Тағамдар мен сусындар тақырыбына арналған материал

Қысқа мерзімді жоспарлау 1

Күні: Пәні: Ағылшын тілі Сынып: 9 Сабақтың тақырыбы Un 3. Education

St1.Primary,secondary education

Сабақтың мақсаты Білім туралы әңгіме құрып,диалогтік оқыту арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін дамыту Оқытудың нәтижелері Білім туралы әңгіме құрады,диалогтік оқыту арқылы оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері дамиды

Негізгі дерек-көздер Плакат, маркер, бағалау парақшасы, қима қағаздар

Модульдің кіріктірілуі Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық- коммуникативтік технологияларды оқыту

Сабақтың барысы

Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс- әрекеті

Бағалау Ресурстар, көрнекілікт ер Кіріспе 2 минут

2 минут

Топқа бөлу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Джиксо әдісі арқылы 1,2 санау арқылы топқа бөлінеді. Шаттық шеңберін құрып, бір- бірлерне жылы тілектер айту арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырды. Жаңа сабақтың таныстыр ылымы

4 минут

7 минут

Білу. «Жадылық серуен» әдісі бойынша жаңа тақырыпты өткен сабақпен байланыстырып сұрақ қою.

Түсіну. «Фиш Боун» әдісі бойынша жаңа сабақтың мазмұнымен таныстыру.

Өтілген материалды сұрақтарға жауап беру арқылы естеріне түсіріп, есте сақтау қабілеттері артады. Балық қаңқаларына жаңа тақырыпқа сәйкес терминдер жазып, оның себептерін дәлелдейді.

Сыныпта сын критериа лды бағалау. Басбарма қты көтеру, төмен түсру арқылы форматив ті бағалау.

Оқулық

Плакат, маркер, бағалау парақшасы

Жаңа сабақты қолдану

10 минут

5 минут

Қолдану. «Мозайка» әдісі бойынша алған білімдерін практикада ұштастыру.

Талдау. Жаңа тақырыпқа байланысты жұптық әңгіме

4-ке бөлінген қима қағаздардағы жаттығу жұмыстарын орындап, мозайка құрастырады.

Сыныпта сын критериа лды бағалау. Басбарма қты көтеру, төмен түсру арқылы форматив ті бағалау.

Қима қағаздар, бағалау парақшасы

Қима

жүргізу. Жұпқа бөлініп, жаңа тақырып туралы әңгімелеседі, пікір алмасады.

Бағалау критерий леріне сүйене отырып, өзара бағалау жасайды.

қағаздар, бағалау парақшасы

Сергіту сәті

3 минут

Видеоролик көрсету арқылы сергіту сәтін өткізу.

Жануарлар әлемі туралы видеоролик көріп, сергіп қалады.

АКТ

Жаңа сабақты қорытын дылау

5 минут

Жинақтау. «Аквариум» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылау.

Жаңа тақырыпқа байланысты бір топтан оқушы шығып ой айтады, келесі топ мүшесі жалғастырады.

Сыныпта сын критериа лды бағалау. Басбарма қты көтеру, төмен түсру арқылы форматив ті бағалау.

3мину т

Бағалау. Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, сыныптасын бағалату. Басбармақты жоғары, төмен көтеру арқылы формативті бағалау.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, бір-бірлерін бағалайды. Басбармақты жоғары, төмен көтеріп ынталанады.

Сыныпта сын критериа лды бағалау. Басбарма қты көтеру, төмен түсру арқылы форматив ті бағалау.

бағалау парақшасы

3 минут

Рефлексия. Не білдім? Не білгім келеді? Не білемін? Деген сұрақтарға стикерге жауаптарын жазғызу.

Не білдім? Не білгім келеді? Не білемін? Деген сұрақтарға жауапты стикерге түсіріп, рефлексия парағына леді.

Рефлексия парағы, стикер

1 минут

Үйге тапсырма беру. – жаттығу.

Күнделікке жазып алады.

Күнделік

Қысқа мерзімді жоспарлау 2

Күні: Пәні: Ағылшын тілі Сынып: 9 Сабақтың тақырыбы The Present Simple tense

Сабақтың мақсаты «Осы шақ» грамматикалық тақырыпты қайталап қарапайым күнделікті өмірде пайдалануды дағдыландыру Оқытудың нәтижелері «Осы шақ» грамматикалық тақырыпты қайталап қарапайым күнделікті өмірде пайдалануды дағдыланады

Негізгі дерек-көздер Плакат, маркер, бағалау парақшасы, смайликтер, күлтежапырақшалар Модульдің кіріктірілуі Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық- коммуникативтік технологияларды оқыту

Сабақтың барысы

Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс- әрекеті

Бағалау Ресурстар, көрнекілікт ер Кіріспе 2 минут

2 минут

5 минут

Топқа бөлу

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Үй тапсырмасын сұрау. «Миға шабуыл» әдісі бойынша өткен сабақта өтілген тақырыптан сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын бекітемін. Жазбаша жазып келген жаттығуларын интербелсенді тақтадан жаттығудың дұрыс нұсқасын көрсету арқылы топтық бағалау жүргіземін.

Түрлі-түст стикерлермен 6 оқушыдан 2 топқа бөлінеді.

Стикерге бір- бірлеріне тілек жазып, плакатқа іледі.

Берілгентсұрақтар ға жауап беру арқылы өткен тақырыпты естеріне түсіреді. Интербелсенді тақтадан үйге берілген жаттығудың дұрыс нұсқасын топ басшысы топ мүшелерініңүй тапсырмасын тексеріп, бағалап шығады.

Топтық бағалау. Смайликт ермен форматив ті бағалау

Түрлі-түсті стикерлер.

Стикерлер, жүрек салынған плакат.

Бағалау парақшасы, смайликтер.

Жаңа сабақтың таныстыр ылымы

14 минут

«Ой қозғау» әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашамын. Интербелсенді тақтадан 5 сөйлем көрестіп, тапсырма беремін. 1. 2. 3. 4. 5.

Өтілген тақырыпты естеріне түсіріп, берілген сөйлемді аударып, жаңа сөздерді тауып, дәлелдемелерін постерге түсіреді. Қорғайды.

Топтық бағалау. Смайликт ермен форматив ті бағалау

Бағалау парақшасы, смайликтер, плакат, маркер, оқулық, интербелсенд і тақта.

Жаңа сабақты қолдану

10 минут

«Күлтежапырақшалар» әдісі бойынша оқулықтағы жаттығулармен жұмыс жасатамын. ЖАТТЫҒУЛАРДЫ ЖАЗ

Күлтежапырақшал арда берілген жаттығу жұмыстарын топтасып орындап, күлтежапырақшан ы құрайды. Дәлелдейді. Қорғайды.

Топтық бағалау. Смайликт ермен форматив ті бағалау

Бағалау парақшасы, смайликтер, плакат, күлтежапыра қшалар, оқулық.

Жаңа сабақты қорытын дылау

5 минут

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылаймын. Интербелсенді тақтадан ғаламтордың қосылу тәсілдері суреттерін көрсетіп, қайсысы жалғаусыз ғаламторға жататынын тапқызызамын.

Интербелсенді тақтадан көрсетілген суреттердің ішінен жалғаусыз қосылған ғаламторды жеке ойланып, жұптасып, бөлісіп табады. Қорғайды.

Топтық бағалау. Смайликт ермен форматив ті бағалау

Бағалау парақшасы, смайликтер, интербелсенд і тақта.

3мину т

Бағалау. Топтық бағалау жүргіземін. Смайликтермен формативті бағалаймын.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ басшысы топ мүшелерін бағалайды. Сабақтан алған көңіл-күйлерін смайликтерді көрсетіп, ынталанады.

Топтық бағалау. Смайликт ермен форматив ті бағалау

Бағалау парақшасы, смайликтер, интербелсенд і тақта.

3 минут

Рефлексия. Не білдім? Не білгім келеді? Не білемін? Деген сұрақтарға стикерге жауаптарын жазғызу.

Не білдім? Не білгім келеді? Не білемін? Деген сұрақтарға жауапты стикерге түсіріп, рефлексия парағына леді.

Рефлексия парағы, стикер

1 минут

Үйге тапсырма беру. Күнделікке жазып алады.

Күнделік