Талас шығармасына арналған таныстырылым 8 сынып

Сабақ:қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп: № 10«Асыл мұра» ЖОМ

Сынып: 6 «В»

Мұғалімнің аты-жөні: Базарбаева А

Күні: 18.09.2019 жыл

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Бөлім \тақырып

2-бөлім.Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі.

Сабақтың тақырыбы:

Ауылым-алтын бесігім

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

6.2.1.1-тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану,ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу;

6.3.1.1-мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау,өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ауыспалы осы шақтың қызметін біледі

Кейбір оқушылар орындай алады: тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданады.

Бағалау критерийі

Ауыл туралы айтады,мәтін құрайды,сипаттайды,сұрақтарға жауап береді.Ауылдың ерекшелігі жайлы өз ойын айтады.

Тілдік мақсат:

Пәнге тән лексика мен терминология:жнрұйық,кіндік қаны тамған жер,ұшқан ұя,қора,жидек,балқаймақ,жент,бақташы.

Диалог құруға шығарма жазуға арналған

пайдалы тіркестер:Туған жер.Ауылда тұрасың ба?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» идеясының құндылықтарын оқушы бойыны сіңіре отырып, талғаммен, әдемі киіне білуге баулу. (эстетикалық)

Пәнаралық байланыс

география

Алдыңғы оқу

Отбасы туралы айтады,сипаттайды.Мұғалім оқушының бастапқы білімін жетекші сұрақтар қою арқылы біле алады

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Психологиялық ахуал қалыптастыру.Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен қазақша амандасады.

--Сәлем,достым!(амандасады)

--Қалың қалай?(иықтарынан қағады)

--Қалай демалдың?(құлақтарынан тартады)

--Мен сені сағындым!(қолдарын жүректеріне қояды)

--Қош келдің!(қолдарын жаяды)

--Күніміз сәтті болсын!(құшақтайды)

Қызығушылығын ояту.Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ой шақыру» әдісін пайдаланып,. Ой шақыру сұрақтарын қояды:Балалар, ауыл туралы не айтасыңдар?

Қызығушылығын ояту:Мұғалім оқушыларға ауыл туралы сурет көрсетеді.Оқушылар сурет бойынша ауыл мен қала тіршілігі жайында постер қорғайды.

Тренинг жазылған парақшалар

Тұсаукесер,оқулық

10 минут

1.Тапсырма.

1.Мәтінді түсініп оқы.

2.Мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап бер.

3.Мәтін ішіндегі қорық түрлеріне сипаттама бер.

Қазақ тілі мен әдебиет

Көкжиек Горизонт

6-сынып

Бағалау критерийі

Дескрипторлар

1.Оқушылар мәтін мазмұнын түсіне алады.

2.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

3.Мәтін ішіндегі қорық түрлеріне сипаттама береді.

15 минут

Мәтінмен жұмыс.Мәтінмен жұмыс істеу негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын,тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.Оқушылар мәтінді оқиды,тақырып қояды,сын есімдерді тауып, сйлем құрайды «Сұрақ-жауап» тәсілімен сұрақтарға жауап береді,

Оқулық кесте

Бағалау критерийі

Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі оқиға желісін талқылайды.

Дескрипторлар

1.Оқушы сауатты жазады

2.Мәтіннен сын есімдерді таба алады

3. Алған әсерін ауызша әңгімелейді.

12 минут

Сергіту сәті: Жұптық жұмыс.Мұғалім оқушыларды сергіту үшін орындарынан тұрғызып жаттығу жасатады

Сазды әуен

Сабақтың соңы

Топтық жұмыс. «Броунд қозғалыс» әдісі.Оқушыларға мәтін құрау үшін «Ең алғашқы қорықтар»деген тақырып береді.Атылған тақырыпқа қатысты сыныпты аралып жинайды.Басқалармен ой бөліседі.Мәтін құрастырады.

Қалыптастырушы бағалау: «Бас бармақ» әдісі арқылы әр топ бір –бірінің жауаптарын бағалайды.

Оқулық

3 минут

Кері байланыс. «Рефлексиялық шеңбер» тәсілі

Оқушылар шеңберге тұрып ,төмендегі сұрақтарға жауап береді:

Сабақ барысында көңіл-күйің қандай болды?Неліктен?

Бүгінгі сабақтан не білдің?Сен үшін не жаңалық болды?

Сабаққа қатысуыңды қалай бағалайсың?

Сабақта неден қиналдың?

Сабақ аяқталғанда көңіл-күйің қандай?Неліктен?

Үйге тапсырма. «ауылым-альын бесігім» тақырыбында эссе жазып келу

Тапсырманың шарты ,қалай орындалуы қажет екені түсіндіріледі.

Рефлексиялық шеңбер

Қосымша ақпарат

Саралау– оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға

тапсырманы қалай

түрлендіресіз?

Бағалау– оқушы білімін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық сақтау технологияларын сақтау. Сабақта сергіту жаттығуларымен белсенді жұмыс түрлерін қолдану

Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды.Өздері сұрақ дайындап ,сол сұрақ төңірегінде қорытынды жаза алады.

Өзара бағалау.

Жұптық бағалау

«Басбармақ» әдісі арқылы бағалау.

Денсаулық сақтау технологияларын сақтау.Белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтарын ескерту.

Рефлексия

Сабақ мақсаты оқу

Міндеттері орындалдыма?

Оқушылар бүгін не

үйренді?

Сабақтағы ахуал

қандай болды?

Жоспарланған саралау

жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқу

болды ма?

Жоспарға қандай

өзгеріс енгіздім және неге?

Егер жоғарыдағы әдістерді оқушылар тез түсініп,жылдам орындай алса,сабақ мақсаты орындалғаны.

Егер оқушылар дер кезінде үлгерсе, уақытты тиімді пайдаланғаным.

Қорытынды баға

Ең жақсы өткен екі нəрсе(оқыту мен оқуға қатысты)

1: «Ой шақыру» әдісі

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын

тигізер еді(оқыту мен оқуға қатысты)?

1: «Суреттер сөйлейді» әдісі

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде

келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:Мәтінмен жұмыс жасау барысында сұрақтарға топпен, жұптаса талқылау.

Сабақ:қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп: «Асыл мұра» ЖОМ

Сынып: 6 «В»

Мұғалімнің аты-жөні: Базарбаева А

Күні: 19.12.2018жыл

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Бөлім/тақырып

7-бөлім.Қазақстан қорықтары.Ө.Тұрманжанов «Қарлығаш,Дәуіт,Жылан»

Сабақтың тақырыбы:

Алтынемел ұлттық саябағының кереметі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

6.2.1.1-тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану,ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу;

6.3.1.1-мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау,өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ауыспалы осы шақтың қызметін біледі

Кейбір оқушылар орындай алады: мәтіндегі эпизодтарды сипаттайды

Бағалау критерийі

Мәтіндерден негізгі ақпаратты таба алады,ұлттық қорық жайлы айтады,мәтін құрайды,тақырыпқа байланысты өз ойын айтады,негізгі,жанама ақпаратты анықтайды,ауысралы осы шақ ажыратады.

Тілдік мақсат:

Пәнге тән лексика мен терминология:көлем,құры,сазан,бұлақ,молайту,құнды,парыз,бекіре,қамысты,күзет,қорықшы

Диалог құруға шығарма жазуға арналған

пайдалы тіркестер: «Алтынемел» саябағы,жер көлемі

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» идеясының құндылықтарын оқушы бойыны сіңіре отырып, талғаммен, әдемі киіне білуге баулу. (эстетикалық)

Пәнаралық байланыс

география

Алдыңғы оқу

Ең алғашқы қорықтарды айтады,сипаттайды.Мұғалім оқушының бастапқы білімін жетекші сұрақтар қою арқылы біле алады

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық алақан»тренингін өткізеді.Оқушылар «Ыстық алақан»тренингінің негізінде сәлемдеседі,бір-біріне жақсы тілек айтып ,сәттілік тілейді.

Қызығушылығын ояту.Оқушылардың жаңа сабаққа деген ұызығушылығын ояту мақсатында «Алтынемел қорығы» жайлы оқулықтағы суретті көрсетті көрсетеді,сұрақтар қояды:

Алтынемел жайында не білесіңдер? Сұрақтарға жауап береді,суретке қарап, «Табиғат ғажайыптары» деген тақырыпта шағын мәтін құрастырады (1-тапсырма)

Мәтіналды жұмыс: Оқушылар «Жариялау» әдісі арқылы мәтінді оқиды ,қою қаріппен жазылған сөздердің мағынасын анықтайды,негізгі және жанама ақпаратты анықтайды(3-тапсырма)

«Алтынемел» саябағының негізгі ерекшелігін айтады,суретін табады,сұрақтарға жауап береді,диолог құрады(4,5,7,9-тапсырмалар)

Тренинг жазылған парақшалар

Оқулық

10 минут

Тапсырма.

1.Қою әріппен жазылған сөздердің мағынасын анықта

2.Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты нақтыла

3.Суретті табады,сұрақтарға жауап береді

Қазақ тілі мен әдебиет

Көкжиек Горизонт

6-сынып

Бағалау критерийі

Дескрипторлар

1.Оқушылар мәтін мазмұнын түсіне алады.

2.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

3.Мәтін ішіндегі қорық түрлеріне сипаттама береді.

15 минут

Мәнерлеп оқу. «Кел ,жаттығайық»айдарымен берілген өлеңді мәнерлеп оқиды.Оқушыларды мәнерлеп оқуға машықтандырады.

Оқулық кесте

Бағалау критерийі

Дескрипторлар

1.Оқушы оқиды

2.Мәтіннен етістіктерд таба алады

3. Алған әсерін ауызша әңгімелейді.

12 минут

Сергіту сәті: .Мұғалім оқушыларды сергіту үшін сазды әуенге билетеді.

Мәтінсоңы жұмыс.11-тапсырма.Тиісті жалғауды қосып,сөйлем құратады.

«Қызық суреттер» тәсілі бойынша суреттерге қарап, «Алтынемел» ұлттық саябағы туралы мәтін құратады.(12-тапсырма)

«Болжау» әдісін пайдаланып ,жағдаяттың тапсырманы орындаиады.

Сазды әуен

Сабақтың соңы

Мұғалім жаңа тақырыпты бекіту үшін оқушыларға «Қазақстан қорықтары» дидактикалық ойынын ойнатады.Ойынның шарты бойынша,оқушылар көрсеткен қорықтардың суретіне сипаттама береді.

Қалыптастырушы бағалау:

Бағалау парақтары негізінде қорытындыланады.

Білім қоржыны

Оқулық

3 минут

Кері байланыс. Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін желім қағаздарға жазып,қоржындарға жабыстырады.

Үйге тапсырма. Үй тапсырмасы ретінде оқулықтағы

6-тапсырма беріледі.

Тапсырманың шарты ,қалай орындалуы қажет екені түсіндіріледі.

Рефлексиялық шеңбер

Қосымша ақпарат

Саралау– оқушыға

мейлінше қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға

тапсырманы қалай

түрлендіресіз?

Бағалау– оқушы білімін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық сақтау технологияларын сақтау. Сабақта сергіту жаттығуларымен белсенді жұмыс түрлерін қолдану

Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды.Өздері сұрақ дайындап ,сол сұрақ төңірегінде қорытынды жаза алады.

Өзара бағалау.

Жұптық бағалау

«Білім қоржыны» әдісі арқылы бағалау.

Денсаулық сақтау технологияларын сақтау.Белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтарын ескерту.

Рефлексия

Сабақ мақсаты оқу

Міндеттері орындалдыма?

Оқушылар бүгін не

үйренді?

Сабақтағы ахуал

қандай болды?

Жоспарланған саралау

жақсы іске асты ма?

Уақыт есебінен ауытқу

болды ма?

Жоспарға қандай

өзгеріс енгіздім және неге?

Егер жоғарыдағы әдістерді оқушылар тез түсініп,жылдам орындай алса,сабақ мақсаты орындалғаны.

Егер оқушылар дер кезінде үлгерсе, уақытты тиімді пайдаланғаным.

Қорытынды баға

Ең жақсы өткен екі нəрсе(оқыту мен оқуға қатысты)

1: «Болжау» әдісі

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын

тигізер еді(оқыту мен оқуға қатысты)?

1: «Суреттер сөйлейді» әдісі

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде

келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:Мәтінмен жұмыс жасау барысында сұрақтарға топпен, жұптаса талқылау.

Сабақ:қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп: «Асыл мұра» ЖОМ

Сынып: 6 «В»

Мұғалімнің аты-жөні: Базарбаева А

Күні: 23.01.2019жыл

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Бөлім/тақырып

8-бөлім.Болашақтың мамандықтары.А.Машановтың «Жер астына саяхат»атты шығармасы бойынша

Сабақтың тақырыбы:

Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

6.2.6.1-тірек сөздерге сүйеніп ,сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру;

6.3.1.1-мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау,өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру

Сабақ мақсаты: