Танака меморандумы қаншалықты қауіпті болды 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: №5 С. Ысмайылов атындағы жалпы

3 В бөлімі - Тоталитарлық режимдер: орта мектебі

Шығыс

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Зиябекова К.К

Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Танака меморандумы» қаншалықты қауіпті болды

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.2.1 – қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау;

8.3.1.2– тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру;

8.4.1.5– 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде АҚШ пен Жапонияның экономикасында орын алған өзгерістердің себептерін анықтау

Сабақтың мақсаты

Жапонияның қоғамдық өміріндегі өзгерістерде реакцияшыл идеялогиялардың таралу ықпалын талдау және саяси режимдердің қалыптасуының алғышарттары мен тарихын түсіндіру. 1930 жылдары АҚШ пен Жапонияның экономикасында дағдарыс жылдарында орын алған өзгерістердің себептерін анықтау.

Бағалау критерийі

Жапониядағы қоғамның әлеуметтік өмірдегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың әсерін талдайды.

тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйелердің қалыптасуының мәнін ашады.

АҚШ пен Жапонияда 1930 жылдары орын алған экономикалық дағдарыстың салдарын анықтайды

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

«Танака меморандумы», милитаризм, тоталитаризм, шовинизм, ұлтшылдық.

Диалогке арналған тіркестер

1930 жылдарда АҚШ пен Жапониядағы экономикалық жағдай қандай болды?

Танака меморандумы туралы не айтасындар?

Жапония мемлекеті үшін, бұл меморандумның маңызы қандай?

Танака меморандумының қауіптілігіне дәлелдер келтіре аласың ба?

Құндылықтарға баулу

« Мәңгілік Ел» жалпы ұлттық идеяның 2 құндылығы «Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім» бойынша оқушыларды құрметпен қарауға тәрбиелеу.

Пəнаралық байланыс

География, құқық негіздері

Алдыңғы білім

Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгертті?

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі (2 минут)

«Сұрақ менен, жауап сенен» әдісі (6 мин)

Қойылған сұрақтарға жауап береді

Сунь Ятсеннің үш қағидатын ата

Сунь Ятсен Қытайды қалай өзгертті

Қоғамдық саяси ағымдарды ата.

Сунь Ятсеннің Қытай тарихында алатын орны қандай?

Бүгінгі күні Қазақстан мен Қытай арасындағы байланыс қандай дәрежеде деп ойлайсыздар?

Қалыптастырушы бағалау: дұрыс жауаппен салыстыру арқылы

– Топқа бөлу: (2 мин) «Мазайка» әдісі бойынша жаңа тақырыппен байланыстырып оқушыларға сурет ұсынамын. Суретті құрастырып топқа бөлінеді.

Оқулық.

13-тақырып, 81 бет

/www.google.com/

Сабақтың ортасы

22 минут

Мұғалім сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлерін хабарлайды.(2 минут)

Жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында Stop-кадр — бейнефильмнің бір сәтімен әдісі (1,5-2 минут) арқылы үзінді көрсетіп, сұрақтар қою арқылы оқушыларды диалогқа тартуға болады.

- Мемлекеттің жағдайын қалай сипаттайсындар?

- Танака меморандумы туралы не айтасындар?

«Конверт» әдісі.(Топтық жұмыс) (6 минут)

І- тапсырма бойынша топтарға сұрақ берілген конверт таңдалынады.

1 - ші конверт сұрағы:

Тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіріңдер.

2-ші конверт сұрағы:

Суретте кім бейнеленген?

Тарихи тұлғаның саясаты қандай болды?

3-ші конверт сұрағы:

Танака меморандумының қауіптілігіне дәлелдер келтіріңіздер:

Дескриптор:

Тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіреді;

Суретте тұлғаның кім екенін және оның саясаты қандай болғанын біледі;

Танака меморандумының қауіптілігіне дәлелдер келтіреді.

Қалыптастырушы бағалау: «түрлі кілттер» әдісі

«Венн диаграммасы» әдісі. (Жұптық жұмыс) (5 мин)