Азиялық серпіліс неліктен мүмкін болды деген материал

«Балдәурен» РОСО филиалы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Білім беру ұйымының атауы «Балдәурен» РОСО филиалы Пәні: Дүние жүзі тарихы Бөлім: ХХ ғасырдың екінші жартысындағы батыс елдерінің даму ерекшеліктері Педагогтің аты-жөні: Абуов Ж.А Күні: Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: Неліктен Ұлыбританиядаконсерватизм жаңа консерватизммен ауысты? Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау; 9.1.2.2 әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау Сабақтың мақсаты жеке тұлғаның тарихтағы рөлін бағалай отырып, мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті Оқушының

әрекеті

Бағалау Ресурстар

Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру

Миға шабуыл

Бүгінгі сабақта қандай тақырып талқыланады деп ойлайсыздар? Сіз ұсынылған суреттерден мемлкет және жеке тұлғаны таныдыңыз ба? Тақырыпты анықтау және түсіндіру, мақсаттары және Терминдермен жұмыс.

Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Суреттерге қарай отырып бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу

ҚБ Мадақ тау

Тақырып бойынша үлестірме

материал Қосымша

Жаңа білім

Мәтінмен жұмыс Оқушылар саяси партиялар мен азаматтар арасында ықпал ету үшін, олардың күрес туралы, Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін Ұлыбритания экономикасының дамуы туралы толық ақпарат ұсынылады. Терминдерді анықтаумен жұмыс жүргізілуде. Оқушылар жұппен немесе топпен жұмыс жасайды. Содан кейін сынып практикалық жұмысқа көшеді. 1-тапсырма

Бағалау критерийлері: Ұлыбританиядағ ы лейбористік және консервативті партиялардың 3 жалпы және 3 ерекше белгілерін анықтайды «Ұлыбританиян ың неоконсерватизм

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Ең үздік

Консервати

вная партия https://ria.ru

/spravka/20 170608/149

5925340.ht

ml

Неконсерва

тивная идеология http://www. politicalmin

Ұлыбританияның саяси ағымдарының айырмашылығ нажыратуға арналған Венн диаграммасын толтырыңыз

Мұғалім елдің әр түрлі даму сферасындағы жағдайын түсіндіреді, неоконсерватизмге өту белгісін және ел ішіндегі өзгерістердегі жеке тұлғаның рөлін сипаттайды. Тақырыптық мәтін 1. Экономика 2. Саясат 3. Қоғам 4. Ғылым, мәдениет Ресурстарды пайдалану, дәлелдер саны: кем дегенде 3, экономика, саясат, қоғам, сапалы қорытынды, постерді қорғау, сөйлеу уақыты. 2-тапсырма «Ұлыбританияның неоконсерватизмге көшуінің 5 себебі» тақырыбында мәліметтер береді

Эконо

мика

Саясат Социу

м

Ғылым, мәдениет

Бейнебаян М.Тэтчердің қызметі туралы бейнебаянды көруге мүмкіндік береді. М.Тэтчердің экономика, саясат және әлеуметтік салалардағы қызметін, әлемдік саясаткерлердің Ұлыбританияның премьер- министрі ретіндегі М.Тэтчер туралы көзқарастары мен пікірлерін сипаттайды. Хронологиялық кесте оқушылар 1979-1990 жылдар аралығында «Темір ханым - саясат ханшайымы» тақырыбында -хронологиялық кесте жасайды. Ұлыбритания тарихында М.Тэтчер кабинетінің

ге көшуінің 5 себебі» тақырыбы бойынша мәліметтер беру Критерийлер: тақырып бойынша ақпараттық постер шығарады және орындалған жұмыстың нәтижелерін ауызша ұсынады

Бағалау критерилері: Әр топ орындалған жұмыстың нәтижелерін ауызша ұсынады Оқушылар Ұлыбритания тарихының хронологиялық кестесін жасайды, М.Тэтчер кабинетінің ішкі және сыртқы саясатындағы маңызды оқиғаларды атап өтіп, осы оқиғалардың әлеуметтік маңыздылығын бағалайды. Ұлыбританиядағ ы лейбористік және консервативті партияның сипаттамаларын анықтайды; М.Тэтчердің экономика, саясат және әлеуметтік салалардағы қызметін

жауап» ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады «Екі жұлдық,бі р ұсыныс» Өзін-өзі бағалау

d.ru/minsos -855-1.html хронология

истории Британии http://hrono.

ru/land/land a/1900gb.ph

p

Маргарет

Тэтчер http://redsto ry.ru/world/ world_histo

ry/110.html https://radio

vesti.ru/bra nd/61178/ep isode/14056

19/ https://www

.youtube.co m/watch?v=

W9OIFmY VSaU&ab_

channel=% D0%9E%D 0%BD%D0

%BB%D0 %B0%D0%

B9%D0%B

D- %D1%88% D0%BA%D

0%BE%D0

%BB%D0 %B0BilimL

and Путь "Железной леди"

https://www

.youtube.co m/watch?v= rhJLAyqc_8 M&ab_chan

nel=Eurone ws%D0%B F%D0%BE

-%D1%

Виги тори ортақ

ішкі және сыртқы саясатындағы маңызды оқиғаларды атап өтіп, осы оқиғалардың әлеуметтік маңыздылығын бағалады. 1. М.Тэтчер - партия жетекшісі 2. М.Тэтчер - елдің көшбасшысы

3. М.Тэтчер және әлемнің жетекшілері

талдайды, М.Тэтчердің Ұлыбританияны ң премьер- министрі ретіндегі көзқарасы мен қызметіне баға береді

Бекіту

Сабақты қорытындылау ПОПС-анализ. М.Тэтчер үшін «темір ханым» лақап аты әділ деп ойлайсыз ба? P - позиция (менің ойымша ... ..) O - негіздеме (өйткені ....) P - мысалдар (мен келесі мысалдарды келтіре аламын ...) C - салдары (осылайша ....)

Оқушылар Балық қаңқасы әдісі бойынша тақырыпты қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпаратты қ карточка

Кері байланыс Рефлексия «Пайдалы етістіктер»

Пайдалы етістіктер Білдім Түсіндім Тұжырымдадым Орындадым Есіме сақтадым Қорытынды жасадым Жалпылама пікір қалыптасты

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийле рімен өз деңгейлері н бағалайды

А4, конспект

«Балдәурен» РОСО филиалы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Білім беру ұйымының атауы «Балдәурен» РОСО филиалы Пәні: Қазақстан тарихы Бөлім: ХХ ғасырдың екінші жартысындағы батыс елдерінің даму ерекшеліктері Педагогтің аты-жөні: Абуов Ж Күні: Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: Социализмнің «шведтік моделінің» белгілері қандай? Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

9.1.2.1 батыс және шығыс мемлекеттеріндегі әлеуметтік құрылымның ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, мобильділікке тігінен және көлденеңінен мысал келтіру; 9.1.2.2 әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.3.1.1 «әл-ауқатты мемлекеттер» ұғымын 1970 1980 жылдардағы әлеуметтік саладағы өзгерістерді сипаттау үшін қолдану Сабақтың мақсаты Әлемнің жетекеші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің жетекші слдеріндегі әлеуметтік дамудың ерекшеліктерін талдау

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті Оқушының

әрекеті

Бағалау Ресурста

р Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру

Қызығушылықты ояту

Әлемнің жетекеші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау

-ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің жетекші слдеріндегі әлеуметтік дамудың ерекшеліктерін талдау

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын салыстыру

Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Суреттерге қарай отырып бүкіл сыныптық талқылау арқылы тақырыпқа шығады

Мұғалім оқушыл ар жауабын мұқият тыңдап кері байланы с беріп отырады ҚБ Мадақ тау

http://exp ert.ru/cou ntries/20 07/03/shv edskaya_ model/

Жаңа білім

Мәтінмен жұмыс Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді: Тарихта саяси лидерлер әлеуметтік әділеттілік идеяларын жүзеге асыру үшін қандай жолдар ұсынды? (революция, реформа). 1-тапсырма Негізгі әлеуметтік-саяси үрдістер: либерализм, консерватизм, социализм, әлеуметтікдемократия, коммунизм) - Әлемнің қай мемлекеттер социализм

Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды;

ҚБ Мұғалім оқушыл ар жауабын мұқият тыңдап кері байланы с беріп отырады

http://ww w.ereport. ru/article s/wecono my/swed en.htm тақырып

идеяларын көрсетуге тырысты?

КСРО Қытай Куба

Қорытынды ой 2-тапсырма Социализм идеялары толық жүзеге асқан әлемнің қандай мемлекеттерді білесіз?

Шве

ция,

Дани

я

Фин лянд

ия

Норвегия

Мұғалім социализмнің негізгі қағидаларын еске салуды ұсынады: әлеуметтік әділеттілік, мүлікті әлеуметтендіру, тең мүмкіндіктер, әлеуметтік қамсыздандыру, интернационализм, жұмыс құқығы және т.б.

Дескриптор: Тарихта саяси лидерлер әлеуметтік әділеттілік идеяларын жүзеге асыру жолдарын анықтайды; Дескриптор: социализм идеяларын көрсететін мемлекеттерді анықтайды; социализм идеялары толық жүзеге асқан мемлекеттерді ажыратады;

«Ең үздік жауап» ҚБ Мұғалім оқушыл ар жауабын мұқият тыңдап кері байланы с беріп отырады Өзін-өзі бағалау

тық кесте https://ya ndex.kz/i mages/se arch?pos =0&from =tabbar& img_url= https%3 A%2F%2 Ftoday.kg %2Fstati c%2Fima ges%2F0 % ақпаратт ық мәтіндер Термин сөздер Бекіту

Сабақты қорытындылау Социализмнің «шведтік моделінің» белгілері қандай?

Оқушылар Балық қаңқасы әдісі бойынша тақырыпты қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпаратт ық карточка Кері байланыс • Сөйлемді жалғастыр:

• Мен білдім

• Мен үшін қызықты болды

• Мен үшін жаңа ақпарат

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушыл ар бағалай критери йлеріме н өз деңгейле рін бағалайд ы

А4, конспект