Таңғажайып ертегілер бойынша материал, 4 сынып

Мектеп:Мұхит ат ЖОББМ

32-сабақ. Таңғажайып ертегілер

Күні 20.11.2019

Мұғалімнің есімі Б. Тойшыбаева

Сынып 4

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

4.1.3.1 Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру

4.2.6.1 Кейіпкердің,кейіпкерлердіңіс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Ертегінің қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжайды. Өз болжамдарын басқалардікімен салыстырады, себебін түсіндіреді. Ертегі кейіпкерінің бірі бай баласының іс- әрекетіне жан-жақты талдау жасап, жалмауыз кемпірмен салыстырады.

Оқушылардың басым бөлігі: Ойды мақалмен түйіндейді.

Кейбір оқушылар: Қиял-ғажайып істердің маңызын ажыратып көрсете алады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекет

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылықты ояту

(МК) «Еске түсір» айдарыбойынша

«Ерте, ерте, ертегім, Ертегім сыр шертеді...» – деп бастап, оқушыларға сыныпты айналдыра ілінген ертегі сюжеттеріне берілген суреттерді топтастыру . Ертегінің түрлерін еске түсіре отырып, қиял-ғажайып ертегілердің өзіндік ерекшеліктерін айтқыза отырып, жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатына тоқталып өту. Оқулықтағы суреттер де пайдаланылады.

Ертегі сюжеттері бейнеленген суреттер топтамасы

Ортасы

Мағынаны тану

(Т) «Ойлан» айдары бойынша«Шарль Перроның ≪Бармақтай Бала≫ ертегісіндегі етіктің ерекшелігі неде екенін айту Егер оқушылар бұл ертегімен таныс болмаса, мұғалім қысқаша мазмұнымен таныстыру

«Мұндай таңғажайып кейіпкері бар қай ертегіні атар едің?» деген сұрақтар төңірегінде ойланып, ойларын ортаға салады

. (МК, Т) «Түсініп оқы» айдары

Мақсаты: Оқушылар мәтін мазмұнымен «Аялдамамен оқу» және «Болжау» әдісі бойынша танысу Бір оқушы мәтінді өзі бір сөйлемнен немесе 2-3 сөйлем, бір абзацтан кейін аялдап, тоқтап оқып, оқиғаның әрі қарай қалай өрбитінін сұрақтар қою арқылы болжатып, оқушылардың ойын біліп отырып оқу Мысалы: «Бай баласының алтын сақасын неге жұртқа қалдырып кетті? Неге олай жасады деп ойлайсыңдар?» т. с. с. сұрақтарға өз ойын білдіреді

Таныс емес сөздердің мағынасын ашуға тырысады.

Дескрипторы:

1. Мәтін мазмұнын талдай отырып оқиды.

2. Келесі бөлімдегі оқиға желісін болжайды.

3. Болжамдарын ертегі нұсқасымен салыстырып, бағалайды.

ҚБ: Жұлдызшалар арқылы бағалау

Оқулық

(Ұ)«Жаңа сөздер сандығы» айдары бойынша бір заманда сөз тіркесінің мағынасын ашу

Бір заманда– бір мезгілде деген мағынада. (Т) «Терминдер хатқалтасы» әдісі

Фантастика (грек сөзі) – қиялдау өнері. Мұндай шығармаларда шындыққажанаспайтынқұбылыстары бейнеленеді. Фантастикалық шығарманың негізгі ойы – жақсылықтың жеңуі. Оның кейіпкерлері қиындықтан аман-есен құтылып…