Тәрбиелеу-білім беру үдерісінің циклограммасы

Тәрбиелеу-білім беру процесінің циклограммасы

Педагог: Баймағанбетова Г.Б.

Мектепалды даярлық О «а» сыныбы

Балалардың жасы 5 жас

Күн тәртібі

Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

Балаларды қабылдау

Мұғалімнің балалармен қарым-қатынасы: отбасы дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым-қатынас және көтеріңкі көңіл-күй орнатуға ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату

Сөйлеп тұрған таңғы

радио:

«Бізді қоршаған әлем

жайлы әңгімелесу»

Мақсаты: сурақтарға толық жауап беруге үйрету.

Үстел үсті театр ойыны:

«Өлі табиғат құбылыстары» тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру.

Ойын– жаттығу:

«Туған жер табиғатын қорғау керек пе, әлде жоқ па?» әңгіңмелесу, сұрақ жауап

Ойын:«Жер шары»

Фотосуреттер қарау.

Еңбек тапсырмасы:Гүлдерге су құю.

« Сәлем жаңа күн»

Д/ойын : «Жанды және жансыз табиғатты ажырат».

Жер,су,ауа.

Мақсаты: балаларға берілген тапсырманы тез шешуге,жылдам жауап беруге, ауада,суда не болатынын дұрыс айтуға төселдіру.

Қоршаған ортаға қамқорлық сезімін тәрбиелеу.Шапшаң жауап беруге баулу.

Еңбек тапсырмасы:

Балықтарға жем шашу

«Табиғат мінезі»

Сюжеттік ойындар:

«Сиқырлы фломастер» еркін сурет салу.

Не артық?

Мақсаты: Балаларды суретке қарап,оларды топтастыруға үйрету. Құстар мен жануарлардың жеке және жалпы аттарын айтқызу. Оларды қорғауға қамқоршы болуға тәрбиелеу.

«Табиғат мінезі» жаттығуы

Еңбек тапсырмасы: Кезекшілікті ұйымдастыру

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру

Ата-аналармен әңгіме:Ата- аналарға балаларын ертеңгілік жаттығуға үлгертіп алып келулерін ескерту.

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың жетістік пен дәрежесі үшін емес, сол қалпында сөзсіз қабылдап жақсы көретініңізді сездіріңіз.

Ата-аналармен әңгіме:

Ата-аналарға балаларды тамақтарын тауысып жеуге үйретулерін ескерту.

Ата –аналармен әңгіме: «Дұрыс тамақтануға баулу»

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Шаттық шеңбері «Кел,танысайық!»

«Менің топтағы достарым»достарының суретін салу

«Жел соғып тұр»

Мақсаты: Кез – келген жағдайларда қатты немесе ақырын дауысты қолдана білуді дамыту

«Кел, ойнайық!»

Мақсаты: Қатты дауысты пайдалана білуді шынықтыру

«Қатты – ақырын»

Мақсаты: Дауыс күшін алмастыра білуге үйрету: біресе қатты, біресе жай.

Таңертеңгі жаттығу

Таңғы жаттығу кешені № 1

Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық

Жылулық сәті:

Апам мені «Айым»-дейді,Мен мұнайсам,уайым жейді.Апам мені «Күнім»-дейді,Мен қуансам күлімдейді.

Жылулық сәті: Қуанамыз күлеміз,Бар әлемде сүйеміз.Қол ұстасып, қуанып,Достарымен бір жүреміз.

Жылулық сәті: Шақырамын сендердіЖолдастарым кел беріТолтырайық шаттыққа,Дөгеленген шеңберді.

Жылулық сәті:Бақыт толы шеңберге,Шаттық толы шеңберге,Қол ұстасып келдік біз,Жан достармыз енді біз.

Жылулық сәті: Достар бері келіңдер,Қолдарыңды беріңдер.Шаттық толы шеңбергеҚуанышпен еніңдер.

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған іс-әрекет

1 - ұйымдастырылған іс-әрекет

Сөйлеуді дамыту

«Мектептегі алғашқы күн».

Міндеті: -«Б» – «П» дыбыстарының ұқсастығын түсіндіру; Балаларды әңгімені жалғастырып айтуға үйрету

Шаттық шеңбер;

Ақпыз, қара сарымыз

Ағайынбыз бәріміз.

Ба-ба-ба – бала.

Бо-бо-бо – бота

Бө-бө-бө – бөрік.

Табыл – дабыл.

Бақа – бақбақ

«П» дыбысының буын ішінде кездесетін сөздерге мысал келтіреді:

Па-па-па – парта.

Жа-па-лақ – жал-пақ.

Па-рақ – жа-пы-рақ.

Сауат ашу негіздері

«Дыбыс пен сөз »

Міндеті: -дыбыс терминдері туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру

Дидактикалық ойын: «Дауысынан таны» Ойын шарты: балалар шеңбер болып тұрады, бастаушы санамақ санау арқылы бір баланы ортаға шығарып, көзін байлайды. Санамақ арқылы келесі баланы шығарады, ол көзі байлаулы тұрған баланың атын айтады. Ойын осылай жалғаса береді. Педагог саусақ бұлшық еттеріне арналған жаттығу жасатады. Сыңғыр, сыңғыр сырғалар Құлағымда сыңғырлар. Оң қолымда білезік, Сол қолымда білезік, Санап көрші, кәнеки, 1, 2, 3 – бір, екі, үш, Демаламыз жинап күш.

Математика негіздері

«Заттардың ортақ қасиеті бойынша топқа біріктіру»

Міндеті: - балаларға заттар тобының (жиынының) жалпы қасиетін табуды, қандай да бір қасиеті үлкен»,«кішкентай»), тиесілілігі бойынша топқа біріктіруді үйрету

Балаларға мынадай жаттығуларды ұсынады:

Көгөністерге, жемістерге, тәттілерге бөлуді ұсынады. Заттар тобын бір сөзбен атайды.

«Қарбыз қандай топқа жатады?» деген сұраққа жауап беруге қиналады. «Көп» және

«бірнеше»терминдерін қолданады. Саны бойынша салыстырады: жемістер көп, ал қарбыз біреу. Көгөністер көп, ал қарбыз біреу және т.с.с

Сауат ашу негіздері

«Сөз»

Міндеті:-: Баланың сөз туралы түсініктерін қалыптастыр

Дидактикалық ойын: «Сөз айт, тез айт» Ойын шарты: доппен орындалады. Балалар бір-біріне доп лақтырып, «А» дыбысынан басталатын сөздерді айтады. Педагог балаларға саусақ бұлшық еттерін дамыту жаттығуын жасатады. Басбармағым бастап берді, Саусақтарым ән сап берді, Шылдыр шүмек шылдырлады, Кіші бөбек былдырлады.

Сауат ашу негіздері

«Сөз. Сөздің мағынасы»

Міндеті:-Сөздердің ұзынды-қысқалығын қолмен өлшеп, айыра білуге үйрету

«Кім көп біледі?» ойынын ойнату. Ойлаған сөздеріңді буынға бөлейік. – Әр буында бір дауысты дыбыс болады. Дауысты дыбыстарды қызыл түспен, ал дауыссыз дыбыстарды көк түспен белгілейміз (балаларға көрсету).

Үзіліс : Затты лақтыру мен қағып алуға арналған ойындар «Лақтыр да,қағып ал»

Суретті тіл ұстарту:

Ша – ша – шаАйшаның шанасы тама (ша)Са – са – саҚасқыр соқты Мұ (са)Ол – ол – олАғашта лимон м(ол)Ра – ра – раДүкеннен нан алды Са (ра)Із – із – ізТамаққа қосты сәб(із)Жу – жу – жуЫдысты тазалап (жу)

Ойын: «Лақтыр да,қағып ал»

Мақсаты: Балаларды ептіліке,шапшаңдыққа тәрбиелеу.Тәрбиешінің берген белгісін мұқият тыңдай білуге үйрету. Ойынның шарты: Балалар алаңда еркін орналасады әр біреуінің қолында бір-бір доптан болады.Тәрбиешінің «баста»,- деген белгісі бойынша балалар допты жоғарыға лақтырып қағып алады.Әр бала неше рет лақтырып қағып ала алады,соны санайды.

2 - ұйымдастырылған іс-әрекет

2.Математика негіздері

«Біреу – көп»

Міндеті:-«біреу» және «көп» («бірнеше») терминдерін енгізу. Есте сақтау, сөйлеу, назар аудару дағдыларын дамыту\

Сендер ойыншықтар дүкеніне барғанды жақсы көресіңдер ме?

-Қандай ойыншықтарды ұнатасыңдар?

-Үйде қандай ойыншықтарың бар?

Балалар ойыншықтар туралы сұрақтарға жауап береді

Одан кейін қарындаштармен (таяқшалармен, текшелермен және басқа да заттармен) практикалық жұмыс жүргізу

Әрбір үстелге көп қарындаштардан (таяқшалар және басқалары) қояды.

Үстелдің үстінде қанша қарындаш бар? (Көп).

Математика негіздері

«Біреу – көп»

Міндеті:-балаларға заттар жиынынан бір затты бөле білуге үйрету.

Топтық жұмыс.

1-Бір-бірден берілген заттарды қоршап сызады.

Педагог балалардан сыйлық ретінде ойыншықтарды қаншалықты жиі алатындығы туралы сұрайды.

2-тапсырманы орындауды ұсынады: бір сыйлықты таңдаңдар. Онда не болуы мүмкін? Оны бояңдар.

3-тапсырманы орындайды – бір қорапты таңдап, оны бояйды

Сөйлеуді дамыту

«Менің досым»

Міндеті: - Жалпылама сөздерді дидактикалық ойын барысында түсіндіріп, үйрету.

Үнтаспадан Б.Самединеваның орындауында «Достар, достар» әні тыңдатылады

Педагог балаларға «Адал дос» деген әңгіме оқып береді

Міне, балалар, мақал-мәтелдердің өзінде досқа деген сенім жайлы айтылған. Достыққа адал адам, сертіне де адал болады.

Дидактикалық ойын: «Бір сөзбен ата».

Ойын шарты: педагог қолындағы допты лақтырып көп сөз айтады, допты қағып алған бала сол сөздердің жалпылама , баламасын айтады.

Қазақ тілі

«Біздің топ»

Міндеті-сурет бойынша сөйлем құрап әңгіме айту

Сөздік ойын: «Жалғасын тап». Суреттерді көрсетеді, суретке байланысты заттың атын атайды, сол сөзге сөзді байланыстырып жалғап, сөйлем құрайды.

Мектеп ..... (әдемі, жарық, таза) Біздің ... (топ) Біздің топта... (ойыншықтар көп) Біздің топта.... (үстелдер, орындықтар, кереуеттер) бар. Табиғат бұрышында .. (гүлдер) бар.

Көркем әдебиет

«Кішкентай бағбан» (әңгімелеу)

Міндеті: - Шығарма мазмұнын сюжеттің бірізділігін сақтай отырып, эмоциямен, қисынды қайталап айтып беру

-. Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген?

-Балалар қайда жүр?

-Олар не істеп жатыр? Суреттегі жемістер мен көгөністерді ата.

2. Сəйкес суреттерді сызып қос. Қай сурет тақырыпқа сай келеді?

3. Мақалды жаттап ал. Еңбекпенен тапқаның – Шекер-балдан татқаның

Үзіліс: Жүгіруге арналған ойындар «Айдаһардың құйрығы»

Тілді жаттықтыратын тақпақ

Кім келді?

Қане, қане кім келді?

Біз, біз, біз!

Апа, апа бұл сіз бе?

Иә, иә, иә!

Әке, әке бұл сіз бе?

Иә, иә, иә!

Ағатайым бұл сіз бе?

Иә, иә, иә!

Қарындасым бұл сен бе?

Иә, иә, иә!

Біздер тату жан ұя

Иә, иә, иә!

Ойын: «Айдаһардың құйрығы» Мақсаты: Балалардың есте сақтау қабілеті, бақылағыштығы жақсарады.Ойынның шарты: Өте қызық ойын! Ойынға қатысушылар бірінің артына бірі тізбектеле белдерінен ұстап тұрады. Ең бірінші тұрған бала - «айдаһардың басы». Ең соңғысы – «құйрығы» болады. «Айдаһардың басы» ең күрделі жолдармен жүре отырып өз «құйрығын» ұстап алуға тырысады. Ұсыныс: Оның мақсаты – ұстап алу, «құйрықтың» мақсаты ұстатпау, қайткені де қашып құтылу. Егер «құйрық» ұсталып қалса, ол – «бас» болады. Ойын өз жалғасын табады.

3 - ұйымдастырылған іс-әрекет

1.Қоршаған орта

Тақырыбы«Бізді не қоршап тұр?»

Міндеті: Балаларды «жансыз табиғат» түсінігімен таныстыру, жансыз табиғаттағы адам қолымен жасалған заттарды айыра білуге үйрету.

Педагог «Тағы не істейді?»

деген ойын ойнауға шақырады. Ойын тәртібі бойынша балалар заттың іс-әрекеттерін немесе қасиетін атап көрсетуі тиіс.

Балалардың жауаптары:

Дәурен: Үйрек суда жүзе алады,тағы не істейді? Сүгір: Сүңгиді, жерде жүреді,ұшады, барылдайды.

Д: Мысық тышқан аулайды, одан басқа тағы не істей алады?

С: Бетін сипалайды, пысылдайды, мияулайды, серуендейді, ұйықтағанды жақсы көреді. Д: Күн жарық сәуле шашады. Тағы не жарық шашады?

С: Қалта шам, шам, көліктің шамы...