Таза заттар мен қоспалар: 5 сынып сабақ жоспары

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.2В Заттардың жіктелуі

Мектеп: №69 жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Асанова Перизат Бекайдарқызы

Сынып: 5 «Б»

Қатысқандар саны:27

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Таза заттар мен қоспалар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.2.1 қоспалар мен таза заттарды ажыратады

Сабақ мақсаттары

Қоспалар мен таза заттарды (қосылыстарды) ажырата алады.

- қоспалардың түрлерімен танысады, өзара айырмашылықтарын сипаттайды және мысалдар келтіре алады.

** таза заттардың (қосылыстардың) жіктелуімен танысады.

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар: Заттардың жалпы жіктелуін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Қоспалар мен таза заттар (қосылыстар) айырмашылықтарын біледі және берілген заттарды жіктейді алады.

Кейбір оқушылар:

* Қоспаларды өзара айырмашылықтарын түсінеді.

* Таза заттардың (қосылыстардың) жіктеуін сипаттайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- біртекті және әртекті қоспалардың айырмашылығын түсіндіре алады;

- ауызша қоспаларды бөлу әдістерін сипаттай алады;

- заттарды қасиеттері бойынша жіктей алады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Буландыру, тұндыру, айдау, сүзу, жіктелу, ерігіштік, маталдық, бейметалдық, ерітінді, еріткіш, еріген зат, еріген заттың ерітіндідегі массалық үлесі

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Менің ойымша бұл қоспа біртекті/әртекті, себебі

Осы қоспаны бөлу үшін … әдісті қолдануға болады

Сабақ типі

Жаңа сабақ

Құндылықтарды дарыту

Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық.

АКТ қолдану дағдылары

Ақпарат іздеу; http://bilimland.kz/kk/home#lesson=11139 ресурсымен жұмыс істеу кезінде

Пәнаралық байланыстар

Физика дене, матери, зат және қоспалар туралы түсінік

Бастапқы білім

4.3.1.1 Заттардың қасиеттеріне қарай оларды қолдану аймақтарын анықтау

4.1.1.3 Меңгерілген зерттеу әдістері: бақылау және эксперименттердің кемшіліктері мен артықшылықтарын анықтау

4.3.3.5 Заттардың судағы ерігіштігін зерттеу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Басы

1-2 мин

Амандасу

Оқушыларды түгендеу,оларды түстермен 4топқа бөлу

3-4 мин

Миға шабуыл стратегиясы

Үй жұмысын тексеру; «Доп лақтыру әдісі»арқылы үй тапсырмасына шолу

«Смайликтар» арқылы бағалау

5-8мин

10мин

Ж.ж Жаңа сабақты мақсатын ашу «Кір жаю» әдісі

Жаңа тақырыпты өздігінен меңгерту, ресурс тарату, шығару.

Тапсырманы беріп, оқушылардың күтілетін нәтижесіне жетуін өздігінен жоспарлауға дағдылану.

«Бағдаршам» әдісі арқылы формативті бағалау.

Мысалы:

Қызыл түс – түсінген жоқпын;

Сары түс – әлі де практика қажет/сұрақтар бар;

Жасыл түс – барлығы түсінікті.

Формативті бағалау арқылы оқушылардың арасындағы ынтымақтастықты және кері байланысты нығайтады.

Экрандағы баллдарға сәйкес формативті бағалау.

Т.ж Таза зат (қосылыс) – белгілі бір қатынаста байланысқан екі не бірнеше элементтен тұратын күрделі зат.

Қоспа бір бірінен ажыратуға болатын әртүрлі заттардың қосындысы.

Э Оқушылар таза зат және қоспаларды ажыратып білу арқылы тәжрибе жасау (Мойенез) өнімін дайындау.