Театрға барамыз ашық сабағы мектепке дейінгі балаларға

ТАҚЫРЫБЫ: «Театрға

Мектеп/ МҰ:

саяхат». Ортақ тақырып:

Мен кіммін және қандаймын?

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып/топ:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың оқытылу

Кеңістікте бағдарлау (сахнада

, ойластырылып құрылған сахна

Мақсаты

алаңында), түрлі қарқында қозғалу.

0.2.1.4 Тірі организм мен заттардың бейнелерін ым-ишара және дененің

ырғақты қимылы арқылы жасау.

0.3.1.1 Сюжетті-рөлдік ойындарға қатысу.

0.3.1.3 Заттармен, ойыншықтармен таныс іс-әрекетті жаңа ойын

жағдаятына көшіру.

Күтілетін нәтиже

Барлық тәрбиеленушілер:

бірлесе әрекет ету тәсілдерін игереді;

кеңістікті бағдарлай білу дағдылары қалыптасады;

сюжетті-рөлдік ойындарға қатысып, белсенділік көрсетеді.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

тірі организм мен заттардың бейнелерін ым-ишара және дененің ырғақты

қимылы арқылы жасау дағдыларын меңгереді.

Кейбір тәрбиеленушілер:

ырғақ сезімі және қимыл үйлесімділігі, құралдармен жұмыс істей алу

дағдылары қалыптасады;

заттармен, ойыншықтармен таныс іс-әрекетті жаңа ойын жағдаятына

көшіруді қолдана біледі.

Тілдік мақсат

Тәрбиеленушілер:

алған ақпарат бойынша толық жауап бере алады;

тірек сөздерді пайдаланып сұрақтар қоя біледі.

Көптілділік:

театр – театр – theatre

актёр – актёр – an actor

ым-ишара – жест, мимика – gesture

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

актёрлік шеберлік, театр атрибуттары, театр қызметкерлері: режиссёр,

гримдеуші, сахна, әрлеуші, т.б.

Сабақта диалог/хатта қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары:

– Театр деген не?

– Актёр дегеніміз кім?

– Қандай қойылымдарды көрдіңдер?

– Кімнің ойыны сәтті шықты?

Алдыңғы алған

Театр туралы түсінік. Сахналық қойылым, сюжетті-рөлдік ойын және театр

білімдері

түрлері туралы түсініктері.

Жоспар

Жоспарланған

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

уақыт

І. Дұрыс әсерлі

(Ұ) Педагог балаларды шаттық шеңберіне шақырып, қонаққа

Жайлы әуен

көңіл күй орнату.

Айсұлу және Қуаныш атты кішкентай балалардың келгенін

0-1 минут

айтады. Қуаныш және Айсұлумен танысып, дос болуларын

сұрайды.

(Ұ) Ойын: «Танысу».

Әрбір бала қуыршақтарды қолына ұстап тұрып,

Қуыршақ

Өмірлік«Сәлеметсіңдер ме!» – деп өздерінің атын атап, өз

тәжірибені

мінездеріне тән бір ерекшелігін айтады. (Сәлеметсіңдер ме,

маңыздандыру. менің атым Тоғжан, мен көңілді қызбын)

Мақсатты

(Ұ) Айсұлу мен Қуаныш тәрбиеленушілермен танысқанына

болжам.

қуанышты екенін айтып, оларды керемет ғажайып әлемге

2-5 минут

саяхатқа баруға шақырады. Онда қуыршақтарға жан бітіп,

жан-жануарлар сөйлеп, түрлі ғажайыптар болатынын айтады.

Ол не деп ойлайсыңдар? (Театр)

Педагог:

– Балалар, саяхатқа шықпас бұрын маған айтып беріңдерші,

театр туралы не білесіңдер?

(Ұ) Әліппе-дәптермен жұмыс.

1-тапсырма. Театр деген не екенін білесің бе? Театрға барып

көрдің бе? Театрдан алған әсеріңмен бөліс.

Қандай театрға бардың?

Опера театры,

Тәрбиеленушілердің жауаптары.

драма театры,

Негізгі сөздерді үш тілде айтып үйрену.

қуыршақ театры

театр – театр – theatre

суреттері бейне-

актёр – актёр – an actor

ленген слайдтар

ым-ишара – жест, мимика – gesture

Айсұлу: Менің сендерге қосарым бар, «театр» – көне грек

Қуыршақ театры:

сөзі. Ана тілімізге аударсақ, «көретін орын» деген қарапайым

жұмсақ қуыршақ

мағына береді. Театрда әртүрлі көріністер қойылады. Театр

театры,

жеке-дара өнер ордасы болып Ежелгі Грекияда қалыптасты.

көлеңке театры,

Театрдың негізгі үш түрі бар:

саусақ театры,

қуыршақ театры,

үстел үсті театры,

опера театры,

конус театры,

драма театры.

қасық театры т.б.

Театрда ойнайтын адамдарды «актёр» деп айтамыз. Актёр –

суреттерін слайд-

әртіс, орындаушы дегенді білдіреді.

тан көрсету.

Сабақтың

(ПК) Балалар, сендер театрда кімдер жұмыс істейтінін

Театр суреттері

ортасы

білесіңдер ме?

бейнеленген

III. Тақырып

(Ө) Әліппе-дәптермен жұмыс.

слайдтар, театр

бойынша жұмыс

2-тапсырма. Суреттегі заттар не үшін керек деп ойлайсың?

мамандарының

6-25 минут