Технологическая карта занятия Времена года в детском саду

ТОО «Бес-тау XXI» ДО №40 «Балдәурен»

Барановская Юлия Ивановна

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру саласы / Образовательные области: творчество

Бөлімдері / раздел: рисование

Тақырып /Тема: «Времена года»

Мақсаты /Цель: Закрепить умение детей рисовать разными нетрадиционными способами.

Задачи: - развивать цветовосприятие, умение подбирать для своей композиции соответствующие цветовые сочетания.

- побуждать детей к творческой активности, помочь в овладении изобразительными навыками и умениями.

- воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира

Сөздік жұмыс/ Словарная работа: пейзаж, контур, набросок

Билингвальный компонент: сүрет, қыс, көктем, жас , күз.

Жабдық /Оборудование: пазлы «времена года», карточки с изображениями солнца, листочка, снежинки и сосульки,краски, цветные карандаши, гуашь, кисточки, трафареты, клей, цветные нити, ножницы, соль,простые карандаши, альбомные листы,зубная паста,бумага черного или синего цвета, магнитофон,музыкальная запись П.И.Чайковского «Времена года», салфетки.

Ход ОУД:

Воспитатель приглашает детей сесть на ковер,загадывает загадку:

«В саду царском стоит дерево райское:

На одном боку- цветы расцветают,

На другом - плоды созревают,

На третьем – листья опадают,

На четвертом- серебром заметает»

Дети: - Загадка о временах года.

Воспитатель предлагает собрать пазлы «Зима,весна, лето,осень» .

Включает музыку П.И.Чайковского «Времена года», предлагает послушать музыку, пофантазировать, представить о каком времени года тот или иной фрагмент музыки.

Приглашает детей взять карточку, чтобы определить за какой рабочий стол ребенок должен сесть.

Дети собирают пазлы,вспоминают приметы осени,зимы,весны и лета.Слушают внимательно музыку, представляют себя в танце в виде листочков, снежинов, цветочков, ветерка и т.д.

Каждый ребенок берет карточку на которой изображены: желтый листок, снежинка, сосулька, солнышко. Согласно карточки занимают места за рабочим столом.

Воспитатель объясняет, что дети будут рисовать осенний, зимний, весенний или летний пейзаж,согласно полученной карточки.

Воспитатель: - Что такое пейзаж?

Дети: - Картина о природе.

Воспитатель предлагает рассмотреть рабочий материал на столе, вспомнить,как рисовать нетрадиционными способами, если дети затрудняются, помогает, объясняет, показывает как нужно рисовать, подумать что дети будут рисовать.