Теңдеулер арқылы мәтінді есептер шығару 6-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6.3.А Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Теңдеулер көмегімен мәтінді есептерді шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.5.1.6-мәтінді есептерді сызықтық теңдеулерді құру арқылы шығару

Сабақ мақсаттары

Есептің шартына қарай бір айнымалысы бар сызықтық теңдеуді құру

Бір айнымалысы бар теңдеудің шешімін табу

Есеп бойынша құрылған теңдеуге өз тұжырымын айту, дәлелдеу

Бағалау критерийлері

Белгісіз айнымалысы бар өрнек құрастырады

Мәтінді есептерде формулаларды тиімді қолданады

Мәтінді есепке теңдеу құрастырады

Теңдеудің түбірін табады

Есеп бойынша құрылған теңдеуге өз тұжырымын айтып дәлелдейді

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

сызықты теңдеу, белгісіз айнымалы,теңдеудің шешімі,мәтінді есеп,түбір,аудан,ұзындық,ені,жылдамдық,қашықтық,масса, қарама-қарсы, бағыт,алгоритм,қоспа,грамм,формула.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

-Мәтінді есептің шешімі...

-Теңдеудің шешімі есептің шартын қанағаттандыра ма?

-Бір айнымалысы бар сызықты теңдеу құрамыз....

-Мәтінді есептің алгоритмін жазамыз....

-Теңдеу арқылы мәтін құрастыра аламыз ба?

Құндылықтарға баулу

Жауапкершілікке баулу,ынтымақтастық,бірін-бірі сыйлауға,сыни тұрғыдан ойлауға қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Информатика

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Мәтінді есептер шығаруда айнымалысы бар өрнек құрастыруды біледі.

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шеше алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

6 минут

I.Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу,оқушылрды түгелдеу,сынып ішіндегі тазалық пен сынып оқушыларының сабаққа қатысымын қадағалау.

«Шаттық шеңбері» әдісі. Оқушылар бір біріне деген ыстық лебіздерін айтып сәттілік тілейді.

«Мозайка» әдісі арқылы оқушылар 3 топқа біріктіріледі. Әр топ көшбасшысын сайлап алады. Көшбасшыға бағалау парақшасы беріледі.

II Үй тапсырмасын сұрау.Жұптық жұмыс

«Көршіңді сына» әдісі дәптерлерін ауыстыру арқылы дұрыс жауаптарын слайдтан көре отырып, тексереді.

1)3x-1=2(x-2) 3)19(y-9)=3(y+7) 5)3(2x-9)=5(x-4)

2)3(x+5)=7-5x 4)4(x-9)=3(x-8) 6)7(3-2x)=x-24

«Бағдаршам» әдісі бойынша бағалау

Дұрыс жауап + кызыл түс

Жартылай дұрыс жауап + - сары түс

Дұрыс емес жауап - жасыл түс

Топ басшылары бағалау парағына тиісті бағасын қояды.

III«Ойлан,жұптас,талқыла» әдісі. Топтық жұмыс.

Мақсатым –оқушылардың қызығушылығыны ояту арқылы тақырып мазмұны мен мақсатын ашу.Жаңа тақырыпты ашу үшін топтағы оқушыларға төмендегі суреттер беріледі :

-Алгоритм дегеніз не?

-Мәтінді есепті шешудің алгоритмін жазуға болама?

Мәтінді есепті шығарудың алгоритмін орындаймыз:

-Мәтінді есептің берілуін талдау

-Бастапқы белгісіз айнымалыны берілген қосымша шамалар арқылы өрнектеу

-Теңдеу құру

-Құрылған теңдеудің түбірін табу

Қағаз қиындылары бағалау парақшасы

Слайд№1

Суреттер

Слайд№2

Слайд№3

Сабақтың ортасы

6мин

2минут

8 минут

5 минут

IV«Джигсо» әдісі.Топтық жұмыс.

Әр топ оқулықпен жұмыс істей отырып,берілген тапсырманы топтасып орындайды, бір біріне үйретеді, өзара білімдерін бөлісу арқылы шығармашылықпен ынтымақтасып жұмыс істеуге үйренеді.

Оқулықтағы№ 863 №865, №866 есептер беріледі

№ 863 Екі санның қосындысы 21-ге тең.Екі еселенген бірінші сан екінші саннан 3-ке артық.Бірінші санды тап.

№865 6-сыныбындағы оқушылар саны 6- сыныбындағы оқушылар санынан 25%-ке артық.3 оқушыны 6-сыныбынан 6- сыныбына ауыстырғанда екі сыныптағы оқушылар сандары теңесті.Алғашқыда сыныптардың әрқайсысында неше оқушыдан болды?

№866 Қазір әкесі 34 жаста,баласы 11 жаста.Неше жылдан кейін әкесінің жасы баласының жасынан 2 есе артық болады?

Дескриптор:

- Белгісіз айнымалы енгізе алады

- Есептің шартын жаза алады;

-Есепке теңдеу құра алады

-Теңдеудің шешімін табады;

Қалыптастырушы бағалау «Бас бармақ»

V Ширату жаттығулары. «Бекроним»әдісі Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамытамын. Логикалық есептер тек мәтінмен ғана берілмей фигурамен де берілетіндігін түсінеді, есте сақтайды.

Қалыптастырушы бағалау:мақтау,мадақтау

VI «Жетістік баспалдағы» әдісі

Жеке жұмыс.Топтарға саралау тапсырмалары беріледі. Мақсатым – оқушыларға деңгейлері бойынша көмек көрсету, оқушылдардың бір-бірімен қарым-қатынасын қалыптастыру, деңгейлік тапсырмаларды өздігінен шығарады,шағарған есебін тақтада бөліседі.

А –деңгейлік тапсырма