Тігін бұйымын трансформациялау ашық сабағы 7-сыныпқа

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімд іжоспар бөлімі:

Бөлім 3 А: Дизайнжәнетехнология

Мектеп: С.Кәттебеков атындағы ЖОМ

күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Янгибаева Алма

Сынып: 7ӘБВГДЕЖ

Қатысқандар

саны:

Қатыспағандар

саны:

Сабақ тақырыбы

Тігін бұйымын трансформациялау және безендіру (киім, аксессуар, бижутерия және т.б.)

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

Шығармашылық жұмыста идеяларын іске асыру мақсатында түрлі ақпарат көздерінің ең тиімдісін таңдай отырып, қолдану (оның ішінде АКТ қолданып)

Функционалды (техникалық) және эстетикалық талаптарға сай, дизайн дайындау бойынша тапсырмаларды орындау

Сабақ мақсаттары

тоқымаөнімдерінің трансформациясынбілу.

трансформацияның әдістерін зерттей отыра, тоқымаөнімдерінің трансформациясын жасау

сыртқы сипаты мен құрылымын назарға ала трансформацияның әдістерін зерттеу

Бағалау критерийлері

Оқушы мақсатқа жетті, егер:

1. Негізгі бағыттарын көрсетеді ауқымды зерттеу жүргізеді

2. Оқыған материалдыталдап, мәтін түрінде ұсынады

3.«Тоқыма өнімдерінің трансформациясы»нысанының дизайнын орындау үшін постер құрады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

киімді трансформациялау тәсілдерін сипаттай алады;

фурнитуралар мен әрлеу тігін материалдарының сипаттамасы мен жіктелуін анықтайды, сипаттайды және салыстырады.

Пән лексикасы, терминология және трансформация, бекіту, аксессуарлар, бижутерия, қайып тігу және тізбекті тігіс,жіптерді тарту регуляторы, тігіс ақаулары, безендіру тігін материалдары, фурнитура, таспа, ызба, бау, стразалар, пайеткалар.

Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері

Мен трансформациялаудың ..... тәсілдерін білемін.

Менің ойымша, бұл....әрлеу материалдары

Безендіру үшін мен … қолдандым.

Бұл үлгілерде … қолданылған

Құндылықтарды дарыту

Сыйластық, көмек

Өмір бойы білім алу

ЖаҺандық азаматтыққатәрбиелеу

Тану және бағалау айырмашылықтарды және сәйкестілік түрлі факторларды және біздің ортақ адамза ттиесілі және әлемде өмір дағдыларын алуқабілетін дарыту.

Пәнаралық байланыстар

Дүниежүзілік тарих, технология

Түпнұсқалық оқыту

Сабақбарысынданақтытерминологияныпайдаланады,ИссейМияке, Хусейн Чалаянсән дизайнерлерініңиллюстрациялықматериалдары пайдаланады

АКТ қолдану дағдылары

АКТ қолдану :таныстырылым,веб ресурстар.

Бастапқы білім

Сән үрдістерін және «Қолдан жасалған» бағыттарды білу.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин.

Ұйымдастыру кезеңі, дайындықтарын тексеру

Жаңа бөліммен орындалатын жаңа тапсырмалармен танысу.

Оқушылармен бірлесіп оқу мақсаттарын және сабақ мақсаттарын аңықтау, тапсырмалар және жетістік критерийлерімен танысу.

Таныстырылым, оқу жоспары

Сабақтың ортасы

5 мин.

10 мин.

5-7 мин.

(2-3 мин. на 1 през-цию)

5 мин.

4. (С) Зерттеу / талқылаукіріспе

(С)Кесілгенбейнелердіжинап, оқушыларөнімніңтүрі (2-3 топтар) бойыншатоптастырылады.

(Т)(Қ)Активити №1.Джинсыны қайта құру жұмысын бойынша оқушылар мысал сұрақтарға жауап береді:

- Сіз бұдан былай қолданылмайтын, киім-кешекпен не істейсіз?

Киімге қалай «екінші» өмір беруге болады?

5Жаңа тақырыппен танысу./Практиқалық жұмыс

5.1(Т) Әр топ жинақталған бейне бойынша өнімді өзгерту жайында идеяларын ортаға салып, постерде бейнелеп көрсетеді

(С)Презентация жәнеидеяларталқылау,басқакомандалардыңұсыныстарытолықтырылады.

-Өнімге өзгерістер еңгізу қызметі қандай болды?

-Сіздің өнімдеріңіздің өзгерістер түрлерін атаңыздар