Тиімді тамақтану тақырыбына көркем әдебиет жоспары

ТАҚЫРЫБЫ:

Тиімді тамақтану

Мектеп/ МҰ:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып/ топ:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

ҰОҚ оқытылу мақсаты

0.1.1.1. Шағын мәтіндер, балалар тақпақтары және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

0.1.2.1. Шағын өлеңдерді мәнерлеп жатқа айту

0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ т.б.)

0.2.3.1. Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіру

Күтілетін нәтиже

Тәрбиеленушілер орындай алады:

Жанрларды ерекшеліктері бойынша таниды.

Өзінің ұсынымдарын сурет, сызба түрінде безендіреді.

Көпшілік тәрбиеленушілер орындай алады: Өлеңді мәнерлеп жатқа айтады.

Кейбір тәрбиеленушілер:

Дауыс ырғағымен мәнерлей оқығанға, үзілістермен жаттауға қатысады.

Тілдік мақсат

Тәрбиеленушілер: талқылау барысында қандай? қай? қайда? деген сұрақтары бар сөздерді пайдалана алады.

Тамақтану туралы пікірлесу.

Көптілділік: тамақ – еда – food

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: анамның сөзін ұғамын.

Пікір алмасу сұрақтары:

Дұрыс тамақтануды қалай түсінесің? Сендер күнде не ішіп, жейсіңдер?

Тамақтан соң үлкендерге не деу керек?

Өткен ҰОҚ-де алған білім

Тамақтанудың ерекшеліктері.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

І. Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату.

0–2 мин.

(Ұ) Психологиялық жағымды көңіл күй қалыптастыру үшін педа гог тәрбиеленушілерді шеңберге тұрғызады.

Біз қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз. Жарқыраған күндейміз, Ренжуді білмейміз.

Балалар қимылқозғалыс жасап көрсетеді.

II. Өмірлік тәжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам. 3–5 мин.

Педагог:

Сендер тамақтанғанда өздерің қалаған асты ішкілерің келе ме? Тамақтану кезінде дәруменге бай тағам, жемісжидекпен тамақтансаңдар, бойларың да, ойларың да тез өсіп жетіледі.

Ағзаларыңда дәрумен көп болса, денсаулықтарың да мықты бола ды, ауырмайсыңдар.

Көптілділік: тамақ – еда – food

III. Тақырып бойынша жұмыс 6–27 мин.

(Ұ) – Тиімді тамақтану дегенді қалай түсінесің?

Педагог шағын фольклор жанрындағы Оразақын Асқардың

«Тамақтанамын» өлеңімен танысуды ұсынады. Өлеңді оқиды. Талқылау:

Өлең қалай аталады?

Не туралы айтылған?

Өлеңдегі қандай сөздер есіңде сақталды?

Өлеңнің бірінші жолы қандай сөздермен басталады?

Тамақтану кезінде неге көңіл бөлеміз?

Неліктен дұрыс тамақтану керек?

Өлеңді екінші рет қайталап оқып, бірге жаттайды.

Педагог балаларға өлең жолдарын көңілді және шабытты түрде айтқызады.

Сергіту сәті: