Тікбұрышты үшбұрыштың ауданын табу сабағы, 3 сынып

Пән: Математика

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

1В бөлім – Көбейту және бөлу

Күні:

Сынып: 3-сынып

Мектеп:О.Әлібаева

Мұғалімнің аты-жөні: Темешбаева Р.Е.

Қатысқандар саны: 15

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Тікбұрышты үшбұрыштың ауданын табу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

3.3.1.3 тікбұрышты үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш ауданы формуласын: S= (a.b):2, S=a2, S=a.b шығарып алу және қолдану

3.1.3.1 ауданы болатын нысандарды атау және ауданды өлшеуге арналған өлшемдер мен құралдарды таңдап алу, палеткамен өлшеу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Тікбұрышты үшбұрыш ауданын табу формуласын (S=(ab):2) құрастыра алады,

Көптеген оқушылар: Тікбұрышты үшбұрыш ауданын табу формуласын (S=(ab):2) шығарып алу және қолданады.

Кейбір оқушылар: Тікбұрышты үшбұрыш ауданын табу формуласын (S=(ab):2) шығарып алу және қолдануды түсіндіру.Алған білімдерін өмірде қолдана алады.

Бағалау критерийлері

геометриялық фигуралардың белгілерін көрсетеді.

•тіктөртбұрышты, квадрат, тікбұрышты үшбұрыштың аудандарын табу формулаларын құрастыру және пайдалана біледі.

Тілдік мақсаттар

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Тіктөртбұрыштың ауданын қалай табу керек?

Тікбұрышты үшбұрыштың ауданын қалай табу керек?

Қазіргі уақытта ауданды өлшеуді қандай салада пайдаланамыз?

Жазу:

Есептерді шығару жолдарын жазу.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, әдебиеттік оқу.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы, геометриялық фигуралар. т.б

Бастапқы білім

Аудан туралы түсінік. Палетка. Палеткамен аудандарды өлшеу

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Оқу әдістері

(Оқу мақсаттарына қалайша жеттім?)

Бағалау әдістері

Дифференциация әдістері

Сабақтың басы

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Қайырлы таң ұстазым,

Қайырлы таң достарым.

Шеңберге тұрайық,

Жылулық сыйлайық.

Добрые утро учитель,

Добрые утра друзья.

Посмотрите друг на друга

Пожелайте всем добра.

Гуд монинг, гуд монинг

Гууд монинг ту ю.

Гуд монинг, гуд монинг

Уи гләд ту си ю

Геометриялық фигуралар арқылы бөлу

Тік төрттұрыш, шаршы, дөңгелек.

Сыныптағы бала санына қарай 3 түрлі фигуралар шашылады, әр оқушы өзіне ұнаған фигураны алып бір топ құрайды

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Әр топ өздерінің топтарына байланысты фигуралардың ауданын табады.

Сұрақ-жауап:

Топта қазіргі уақытта ауданды өлшеуді қандай салада пайдаланамыз? Ауыл шаруашылығында, құрылыс жөндеу жұмыстарында, орман шаруашылығында және т.б.)

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

(М, Т) Тікбұрышты үшбұрыштың ауданын есептеуге қажетті формуланы оқушылар эксперимент арқылы өздері таба алады. Әр топ тіктөртбұрышты А4 қағазын алады. Оқушыларға қарындаш пен сызғыштың көмегімен өз пішіндерінде диагональ салып, пішінді диагональ бойынша екіге бөлуді тапсырыңыз. Қандай екі пішін пайда болғанын сұраңыз. Үшбұрыштардың біреуін қарастыруды тапсырыңыз. Үшбұрышта қанша тікбұрыш бар екенін сұраңыз.

Егер үшбұрыштың бір ұшы тікбұрышты болса, онда ол тікбұрышты үшбұрыш деп аталатынын айтыңыз. Қалған екі бұрыш қандай екенін сұраңыз. Қалай ойлайсыңдар, үшбұрышта екі тікбұрыш бола алады ма? Бірінің үстіне бірін қойып көру арқылы екі үшбұрыштың тең екеніне оқушылар көз жеткізулері керек. Демек,…