Тілдерді оқытудағы цифрлық өзгерістің бес алғышарты

ТІЛДЕРДІ ОҚЫТУДАҒЫ ЦИФРЛЫҚ ТРАНСФОРМАЦИЯНЫҢ БЕС АЛҒЫ ШАРТЫ

О.М.Оракбаева

«Физика мұғалімдерін даярлау» мамандығы, 4 курс, Ф21-3 тобы

М.Х.Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті.

Қазақстан, Тараз қ.

[email protected]

Аңдатпа. Бұл мақалада қашықтықтан оқу жүйесіне сәйкес тіл үйренудегі сандық трансформацияның бес алғышарт жайлы айтылады. Біріншісі – мұғалімнің білікті маман ретінде қалыптасуы және соған сәйкес ізденіс. Екіншісі – ғаламтор желілерін білу. Үшіншіден, заман талабына сай ұлтаралық тілдердің бірін жетік үйрену мен негізгі қажеттіліктері айқындады. Төртіншіден, білім беру кезінде қолданылатын тәсілдердің қашықтықтан оқыту бағдарламасына дағдылану және оның басқа да түрлеріне үйрену, бесінші қашықтықтан білім беру жүйесін бағалау жайлы айтылады.

Кілттік сөздер:сандық трансформация, лингвистика, қашықтықтан оқыту, бағалау критерий, ұлттық құндылықтар

Аннотация. В этой статье рассказывается о пяти предпосылках цифровой трансформации в изучении языка в соответствии с системой дистанционного обучения. Первый-это формирование учителя как квалифицированного специалиста и соответствующий поиск. Второе-знание сетей интернета. В-третьих, в соответствии с требованиями современности определялись основные потребности и потребности в изучении одного из межнациональных языков. В-четвертых, речь идет о том, чтобы привыкнуть к программе дистанционного обучения применяемых при образовании подходов и привыкнуть к другим ее видам, оценить пятую систему дистанционного образования.

Ключевые слова: цифровая трансформация, лингвистика, дистанционное обучение, критерии оценки, национальные ценности

Annotation. This article discusses five prerequisites for digital transformation in language learning in accordance with the distance learning system. The first is the formation of a teacher as a qualified specialist and the corresponding search. The second is knowledge of internet networks. "I don't know," he said, " but I don't know." Fourth, the approaches used in education are to get used to the distance learning program and other types of it, the fifth is to evaluate the distance education system.

Keywords: digital transformation, linguistics, distance learning, evaluation criterion, national values

Тілдің уақыт талабына бейімделуі – адам өмірінің өзгеруі мен дамуы барысында болатын заңды құбылыс. Трансформация «қайтадан өзгерту», ​​«жаңарту» сөздеріне сәйкес келеді. Тілдің түрленуін кеңірек түсіну үшін тілдің тарихи процесіне ішінара тоқталсақ, тілдің дамуы мен зерттеу объектісі қоғамның дамуына сәйкес үнемі жаңарып, түрленіп отыратынын көреміз. Қоғамдағы саяси жағдайлар мен саяси идеологиялар, экономикалық жағдай, т.б. Барлық туындаған жағдайлар тіл үйретуде көрініс табады. Өйткені қоғам мен тіл бірге дамиды. Тіл тарихында көне заманнан бүгінгі күнге дейін түрлі мектептер мен ағымдар пайда болып, тіпті қоғамдық оқиғалармен араласып кеткен.

Виртуалды қарым-қатынаста өзін әлдеқайда еркін ұстайды. сыртқы қауіп қорқыту, олар қорқынышты сезінбесе, олар еркін сөйлей алады. Салыстырмалы түрде айтсақ қарым-қатынас жақсарады. Әлеуметтік желіде ұзақ уақыт сөйлескеннен кейін бетпе-бет, топ алдында сөйлеу қабілеті төмендейді деп есептейміз. өйткені нағыз және виртуалды емес адамның бет-әлпетін қабылдауы, келбеті әртүрлі. Үйден, өзіңнен қауіпсіз бөлмеден шыққаннан кейін бөтен ортаның атмосферасы теріс әсер етеді.

Тіл үйрету біз белгілі бір салаларды онлайн жүйеге айналдырудың бес алғы шартын ұсынамыз:

1. Біріншісі – мұғалімнің білікті маман ретінде қалыптасуы және соған сәйкес ізденіс. Жеке тұлғаны дамыту – онлайн білім берудің негізгі түрі. Бұрынғыдай егер оқушылардың кейбір іс-әрекеттері бақылаудан тыс болса, олардың күнделікті әрекеттерін сақтау, үй тапсырмасын орындау, зерттеу және т.б. бәрі анық көрінеді. Жауапкершілік бәрінен де маңызды мұғалім оны өз бойына дамытып, оқушылардан талап еткенде ғана оқыту нәтижелі болады. Өз бетінше зерттеу, жеке зерттеу, талдау және қорытынды жасай білу бейімделуі керек. Өйткені интернетте ешқандай ережелер немесе бақылаулар жоқ.

2. Екіншісі – ғаламтор желілерін білу. Интернет ресурстары онлайн оқытудың негізгі құралы болып табылады. Барлық әлеуметтік желілер мен платформа қызметтерінің мүмкіндіктерін пайдалану мақсатында барлық оқу орындарында ақпараттық сауаттылықты арттыру қарқынды жүргізілуде.

Чат-боттар – ғылымның дамуын көрсететін жетістіктердің бірі. Чат-бот құру үшін тіл маманының көмегі қажет. Сондықтан оны есептеуіш лингвистиканың бір саласы ретінде қарастырады. XiaoIce бағдарламасын қытай ғалымдары ойлап тапқан. Ол Ресей Федерациясының бағдарламалық жасақтама жасаушылары шығарған атақты «Алиса» ботына ұқсайды. «XiaoIce» бірнеше тілге аударылған және «Алисаға» қарағанда эмоционалды әлеуетке ие. Өйткені авторлардың айтуынша, XiaoIce адамның эмоционалдық жағдайын динамикалық түрде таниды, ұзақ әңгімелесу кезінде әңгімелесушінің ниетін түсінеді және жауап береді. 2014 жылы құрылғаннан бері XiaoIce 660 миллион белсенді пайдаланушылармен ұзақ мерзімді қарым-қатынас орнатты. Кең ауқымды шолу талдауына сәйкес, XiaoIce орташа CPS 23-ке жетті. Ол басқа чат-боттардан әлдеқайда жоғары, тіпті адаммен сөйлесу [6].

«Kahoot – бұл суреттер, бейнелер немесе жай сұрақтар түрінде тест тапсырмаларын жасауға арналған бағдарлама. Дұрыс жауапты таңдау, яғни викторина – бұл қызметтің жиі қолданылатын тапсырмасы, ол оқушылардың қазақ тілі сабағына қызығушылығы мен белсенділігін арттыруда тиімді. Бұл құрылымда сіз берілген сұраққа дұрыс жауапты таңдай аласыз. Сонымен қатар, Jumble құрылымы да қазақ тілін оқытуда қызықты және тиімді. Қазақ тілі. Бұл құрылым бойынша оқушы сөзді дұрыс құрастырады, сөйлемді немесе ойды ретке келтіреді, Ақпаратты ретке келтіру сияқты тапсырмаларды орындау арқылы емле нормалары мен сөйлем құрылымын есте сақтау дағдысы қалыптасады» [7]. Оны қашықтан оқыту басталғаннан бері жарияланған мәтіндерден байқауға болады.Мұғалімдер өз міндеттерін ыждағаттылықпен жалғастырды. және медиа ресурстарды барынша тиімді пайдаланды.«Learning.apps», «Kahoot», «Activinspire», «Dojo class» бағдарламалары да А.Н.Азимбаева мен А.М.Жалалованың «Коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру» тақырыбындағы мақалаларында талданған. студенттер БАҚ ресурстарын пайдаланады. Мұндай бағдарламалардың ойын әдісінде тиімді қолданылатыны байқалады, өйткені олар іс жүзінде тексеріледі, яғни теория жүзінде емес, тәжі

Шын мәнінде, көптеген түрлі платформалар мен бағдарламалар бар. Оларды да көріңіз қалағаныңызды пайдалану ғана қалды. Google өнімдерін пайдалануды ұсынамыз. Олардың 300-і көбірек өнімдер мен қызметтер.

3) Үшіншіден, заман талабына сай ұлтаралық тілдердің бірін жетік үйрену мен негізгі қажеттіліктері айқындады. Негізгі тіл – ағылшын тілі. Кем дегенде халықаралық тілдердің біреуін үйрену қажеттілігі…