Тірі ағзалардың бес патшалығы туралы 7-сынып сабағы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.1 Тірі ағзаларды жүйелеу

Мектеп: Қожасай негізгі орта мектебі

Күні: .21. 09.19 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Жолина Нургул Берикбаевна

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Тірі ағзалардың бес патшалығына жалпы сипаттама: прокариоттар, протисталар, саңырауқұлақтар, өсімдіктер, жануарлар. Өсімдіктер мен жануарлардың негізгі жүйелік топтары. Өсімдіктер мен жануарларды жүйелеудің маңызы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.1.1.1. жүйелеудің маңызын түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

Жүйелеудің маңызын түсіну арқылы, таксондық бірліктердің атауын ретімен жіктеу.

Жүйелеуде бинарлық номенклатураның маңызын саралау.

Саңырауқұлақтар, өсімдіктер, жануарлар

патшалықтарының ортақ белгілерін анықтау.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

Жүйелеудің маңызын түсіну арқылы, таксондық бірліктердің атауын ретімен жіктеңіз.

Жүйелеуде бинарлық номенклатураның маңызын саралаңыз.

Саңырауқұлақтар, өсімдіктер, жануарлар

патшалықтарының ортақ белгілерін анықтаңыз.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: тақырып бойынша негізгі терминдерді пайдалану арқылы ауызша жауап беру дағдысын дамытады.

Арнайы пәндік лексика мен терминология:

Прокариоттар

Эукариоттар

колония

протистер

саңырауқұлақтар

өсімдіктер

жануарлар

патшалықтар

типтер

кластар

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Саңырауқұлақтың өсімдікке және жануарға тән белгілерін тиісті тор көзге «+» қою арқылы анықтау;

....... бір жасушадан тұратын және ядросы бар барлық ағзалар жатады. Өсімдіктер патшалығына жасыл зат - ........ көмегімен жарықтан энергия алуға қабілетті ағзалар жатады.

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғам

Пәнаралық байланыстар

Экология, география

Бастапқы білім

7.3.2.4 – жергілікті өңірдің Қазақстан Республикасының Қызыл кітабына енгізілген жануарлары мен өсімдіктеріне мысал келтіру; (Крестиктер-нөлдіктер әдісі арқылы бастапқы білімді қайталаймын)

Жұмыс барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1-5 мин

10 мин

Психологиялық ахуалды қалыптастыру

(С) «Жылы лебіздер» атты тренингке шеңбер құру арқылы бір-біріне тілек айтады.

(С) «Крестиктер-нөлдіктер» әдісімен топқа бөлініп, сұрақтарға жауап беру ұсынылады. Оқушылар крестиктер, нөлдіктер деп екі топқа бөлінеді. «Х», «О» сұрақтарына жауап береді.

«Х» сұрақтары:

Агроценоздар дегеніміз не?

Қазақстанда ең бірінші құрылған қорық

Қалпына келтірілген құс

Табиғи саябақ

Қазақсатн кітабының екінші басылымы шыққан жыл

«О» сұрақтары:

Қызыл кітаптың екінші санаты

Қызыл кітаптағы жойылып бара жатқан түрлер категориясына кіретін құстар

Тұқымқуалаушылықтың өзгерісі

Агроценозға жатады

Оқушылар крестиктер, нөлдіктер суреті салынған жетондарды жинау арқылы кері байланыс жасайды.

Мұғалім оқушыларға бейнеролик көрсетіп, осы бейнеролик туралы ойларын сұрайды. Түрткі сұрақтар қойылады. Оқушылар өз ойларын жеткізіп, жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

http://smk.edu.kz/Bank/Download/f83d6589-7247-40fe-99bc-eeab16e548bf

Сабақтың ортасы

15 мин

10 мин

Тірі ағзалардың бес патшалығына жалпы сипаттама: прокариоттар, протисталар, саңырауқұлақтар, өсімдіктер, жануарлар. Өсімдіктер мен жануарларды негізгі жүйелік топтары. Өсімдіктер мен жануарларды жүйелеудің маңызы.

(Тж) «Дайындал, назар сал, оқыңдар» әдісі арқылы мәтінмен танысу ұсынылады. ( екі топқа мәтін беріледі)

1 топ