Тірі ағзалардың сан алуандығы ашық сабағы, 5-сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Бөлімнің атауы:

6.2.Экология және тұрақты даму

Мектеп: О.Бөкей атындағы № 44лицейі

Күні: 20.04.18

Мұғалімнің аты-жөні: Демчинов К.К

Сынып: 5

Пәні: Жаратылыстану

Қатысқандар:25

Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы

Тірі ағзалардың сан алуандығы

Оқу мақсаттары

5.6.2.1 – Организмдердің жанды табиғат патшалығы бойынша жіктеу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: ғаламшардағы тірі табиғаттың 4-негізгі патшалығын жіктеп мысал келтіреді, өз көзқарасын білдіреді

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:патшалықтардағы ағзалардың анатомиялық және физиологиялық жағынан ұқсастықтарын салыстырады, нақты дәлелдер келтіреді, өз көзқарасын айтады

Кейбір оқушылар орындай алады: тірі ағзалардың қоршаған орта мен адам шаруашылығындағы маңызы мен экологиялық жағдайларын талдайды, өз тарапынан баға береді

Бағалау критерийі

Білім алушы:

Білу: Тірі ағзалардың сан алуандығын біледі

Түсіну: Ғаламшардағы тірі табиғаттың 4-негізгі патшалығын жіктеп оларды зерттеуге үлес қосқан ғалымдардың еңбектерін анықтай алады Талдау: Патшалықтардағы ағзалардың сыртқы құрылысының ерекшеліктері және олардың тіршілігіндегі үдерістерін салыстырып талдай алады

Тілдік мақсаттар

Терминологиямен жұмыс латын атаулары plants, animalc, fungi пәндік ұғымдармен жұмыс: патшалық, өсімдіктер патшалығы, жануарлар паптшалығы, бактериялар-патшалығы, саңырауқұлақтар патшалығы

Оқылым: параграфта берілген мәтінді тереңдеп оқу арқылы материалдың ең негізглеріні анықтайды.( әрбір оқушы өз ойын түйіндеуге машықтанады)

Тыңдалым: мәтіндеі талқылайды, шағын топтарда бір-бірінің пікірлерін тыңдайды.

Жазылым : ресурстарды,оқулықты, анықтамалық материалдарды қолдана отырып тірі ағзалардың ерекшеліктерін және олардың патшалықтарға бөліну принциптерін ,терминдерді дәптерге тіркеп жазып отырады.

Айтылым өз ойын ауызша жеткізе біледі, диалогка түседі

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» ұлттық идеясының құндылықтары: денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету, қоршаған ортаны көре және түсіне білуге дайындығын шыңдау, оған бағдарлана білуін, қоршаған ортаға оң көзқарас және экологиялық тепе-теңдікті сақтау; елді, жерді,табиғатты құрметтеуге, биологиялық алуантүрлілікті қорғауға баулу

Пәнаралық байланыс

Биология – өсімдіктер мен жануарлардың классификациясы, тарих-табиғатты зерттеген ежелгі ғалымдар

Алдыңғы оқу

5 сыныпта өткен экожүйе компоненттері туралы білімдері пысықталады.

Экожүйе ұғымы нені анықтайтынын біледі

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

5 мин

Ұйымдастыру сәті. Эмоционалдық даярлық Оқушыларды жаңа тақырыпың материлдарына бейімдеу үшін табиғат дыбыстары музыкасымен тыңдату. Тыңдау аяқталғаннан кейін оқушылар қандай әсер алғандарын талдап, бүгінгі сабақтың тақырыбымен байланыстыру

Топтарға бөлу (гүлдердің суреттерінің түстерімен 4 топқа бөлу

Оқу мақсаты, бағалау критерийлері мен дескрипторлармен таныстыру

Техникалық байланыс

құралдары, табиғат суреттелген бейнеролик.

Гүлдердің фотолары

Сабақтың ортасы

(30 мин)

1-тапсырма. Мәтінмен жұмыс«Түртіп алу» С.

әдісі арқылы әр ғалымның зерттеу әдісі мен мерзімін дәптерге жазып отырады

Тыңдалым алды тапсырмасы: Хабарламаны мұқият тыңдап әр түрлі ғалымдардың зерттеу әдістері мен зерттеу уақыттарын жазып алу.

Оқулық мәтінінде табиғаттың негізгі патшалығын жіктеу саласына үлкен үлестерін қосқан жаратылыстанушы ғалымдар туралы алдын-ала кейбір оқушыларға берілген ақпараттар жөнінде хабарлама тыңдау

Тыңдалым:( аудиолық) оқу әдісі арқылы қосымша ақпаратпен танысу.

Дескрипторлары:

әр ғалымның зерттеу әдісі түсінеді.

зерттеу даталары мен уақыттарын ажырата біледі

ҚБ: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бір бірін бағалау

2-тапсырма (5 мин)Т. Кестемен жұмыс Венн диаграммасы

1,2 топтар оқулықтағы ақпараты пайдаланып 4 патшалықтың ерекшеліктерін салады

Дескрипторлар

-Әртүлі патшалықтарға жататын ағзаларды топтастырып кестеге жазады;

-Патшалықтарды латын тілінде жазылуы мен оқылуымен жұмыс жасайды;