Тірі ағзалардың өзара қарым-қатынас түрлері 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:8.4D

Биосфера экожүйе популяция

Мектеп:Ш.Уәлиханов ж.о.м.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Қожамұратова.Б

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тірі ағзалардың өзара қарым-қатынас түрлері. Ағзалардың тікелей және жанама қарымқатынас түрлері. Қоршаған орта жағдайларының өзгерістеріне ағзалардың бейімделуі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.3.1.7 Тірі ағзалардың қоршаған ортаның өзгермелі жағдайларына бейімделу механизмдерін түсіндіру.

Ойлау дағдыларының

деңгейлері

Білу және түсіну

Қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Тірі ағзалардың өзара қарым-қатынас түрлерін анықтайды

Көптеген оқушылар: . Тірі ағзалардың қоршаған ортаның өзгермелі жағдайларына бейімделу механизмдерін сипаттайды.

Кейбір оқушылар: Қоршаған орта жағдайларының өзгерістеріне

Қарай қарым қатнас түрлерін талдайды.

Бағалау критерийлері

Тірі ағзалардың өзара қарым-қатынас түрлерін анықтайды.

Тірі ағзалардың қоршаған ортаның өзгермелі жағдайларына бейімделу механизмдерін сипаттайды

Тілдік мақсаттар

Оқылым: мәтінді оқиды ортақ түйінді шешеді

Айтылым: терминологиялық сөздердің мағнасын аызша түсіндіреді оқушылардың тіл байлығын,ой өрісін дамытады

Жазылым: Жеке терминологиялық сөздерді сөздік дәптерге жазады

Жыртқыштық (хишничество, predation)

Паразиттік (нахлебник,freeloader)

Бейтараптық ( нейтрализм, neutralism)

Бәсекелестік (соперничество,rivalry)

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият

Денсаулық, достық құрмет, қарым-қатынас дағдыларын дамыту

Пәнаралық

байланыстар

География

Түрлердің шығу орталығы туралы біледі.

Алдыңғы білім

Популяциялар мен ағзалардың әртүрлі экожүйелердегі тіршілікке қабілеттіліктері туралы оқып білуі керек.

Сабақ жоспары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

4 мин

Ұйымдастыру кезеңі . Сәлемдесу,түгелдеу. 1 «Ақ тілек» әдісі әр топ оқушыларына тілектер

жазылған вейер таратылады.

«Шеңберлі сурет»әдісімен оқушылар шеңбердің артындағы суреттер бойынша(жолбарыс,кене,бегемот,тасбака төрт топқа бөлінеді. Шеңберді оқушыларға таратып суреттер бойынша топтарға бірігіп отырады.

Үй тапсырмасын сұрау:

Жеке жұмыс. «20 сөз» әдісі.

Әр топқа үй жұмысынан қажетті бес бес сөзден жазу. Осы сөздерді пайдалана отырып үйге берілген тақырыптың мазмұны ашылады. Бұл әдіс арқылы есте сақтау қабілеті артып, сөздік қоры кеңейеді.Мысалы:

СелбестікГлюкозаМутуализм

СембиозКомменсализмТермиттер

Бұршақ тұқымдас СеріктестікСүрек

БактерияІрі балықтар Микроорганизмдер

АзотҰсақ балықтарПаразиттік

Кестелер,

суреттер

Сабақтың ортасы

25 мин

Жаңа сабақ:

Мұғалімнің түсіндірмесі(тыңдалым дағдысы қалыптасады)

Жаңа тақырыпты ашу үшін бейнежазба көрсетіледі. Бейнежазба «Эпизодтарды таңдаңыз»әдісі арқылы тақырып ашылады.Мұнда жыртқыштық, паразиттік,бәсекелестік, бейтараптық сынды сюжеттер көрсетіледі.Эпизодтар тоқтатылып оқушылар сол тақырып бойынша өз ойларын көркем жеткізе біледі.

Бейнежазбаны тамашалап болған соң оқушылардың ойларымен бөлісу арқылы жаңа сабаққа бастама жасап аламын.

№1 тапсырма.Мәтіндер таратылып оқушылар «ПОПС» әдісімен әр оқушының жеке пікірі қалыптасып өз ойларын қорғайды,

М мәлімет алу(пікірі, ойы)мәтінді оқи отырып окушылар мәлімет алады.

М мысал( фактілер, айғақтар) келтіреді.

Д демек( қорытынды) термин сөздерге анықтама береді.

№2 тапсырма. “Түртіп алу” стратегиясы.