Тірі су тақырыбына 4-сыныпқа арналған сабақ

Урок самопознания в 4 классе «Б»

Тема: « Живая вода»

Цель: расширение представления о воде как источнике жизни для всего живого на Земле.

Задачи:

1. Дать представление учащимся о воде как живой субстанции.

2. Развивать наблюдательность, творческие способности детей.

3. Воспитывать любовь к природе, прививать навыки экономного расходования воды в домашних условиях.

Формирование ключевых компетентностей:

1. Разрешения проблем:

- понимать значение бережного отношения к воде;

- знать значимость воды как источника жизни;

- быть патриотом своей Родины, сохранять природные источники Казахстана.

2. Информационная:

- находить информацию, проводить отбор материала и использовать в своей

деятельности при помощи ИТК.

3 Коммуникативная:

- развивать устную речь;

- расширять кругозор;

- обогащать словарный запас;

- уметь работать в группе.

Ожидаемый результат (долгосрочная цель):

- повсеместно беречь воду;

- сохранять чистоту природных источников.

- осознавать себя гражданином Республики Казахстан, понимать свою

причастность бережного отношения к воде нашей Родины.

Методические приёмы: «видеометод», беседа, игра, поисковый метод,

размышление.

Межпредметная связь: самопознание + познание мира + литература.

Ход урока:

I. Круг "Радости и Добра" (00:37)

Учитель: - Добрый день! Я попрошу всех учащихся встать в круг и поприветствовать нас. Возьмитесь за руки, повернитесь друг к другу, улыбнитесь и повторяйте за мной:

- Солнце встало из-за тучки,

- Протянуло к тебе ручки,

- Обняло, поцеловало и удачи пожелало!

- Удачи нам!

II. Загадка (00:50)

- Угадайте, о чём идёт речь.

Если руки наши в ваксе,Если на нос сели кляксы,Кто тогда нам первый друг,Снимет грязь с лица и рук?Без чего не может мамаНи готовить, ни стирать,Без чего, мы скажем прямо,Человеку умирать?Чтобы лился дождик с неба,Чтоб росли колосья хлеба,Чтобы плыли корабли -Жить нельзя нам без ... (Воды.)

III. Ассоциации со словом «вода».(00:30)

- Какие ассоциации у вас возникают, когда произносите или слышите слово "ВОДА"?

(Жидкость лёд море жажда огонь река кран питье влага земля капля стакан океан родник воздух дождь пар течение песок еда душ озеро колодец ведро жизнь …)

IV. Чтение стихотворения учителем «Волшебная вода».(00:59)

- А вы знаете, какая на свете бывает вода? Сколько видов воды существует в мире?

(чтение стихотворения учителем)

Какой только воды не бывает на свете!

Есть вода морская и речная.

Озерная и ключевая,

Мёртвая и живая,

Газированная и минеральная,

Питьевая и индустриальная,

Колодезная и водопроводная,

Дождевая и болотная,

Есть даже вода тяжёлая,

А есть вода и весёлая,

Солнечная, чудесная,

Привозная и местная,

Волшебная, талая,

Большая и малая,

Сточная, проточная,

Чистая и грязная ...

Ну, в общем, очень разная.

V. Актуализация знаний. (3 мин)

-Что скажите?

- Какое стало у вас настроение после услышанного? (Что развеселило?)

- О чём это стихотворение?

- Ребята, учёные подсчитали, что в природе существует около 1330 видов воды.

- Очень много признаков воды было перечислено в этом стихотворении, но мы с вами сегодня поговорим только об одном признаке, о «живой воде».

- Как вы думаете, какой вопрос сегодняшнего урока будет главным?

- Сегодня наш главный вопрос урока: «Почему воду называют живой?»

- Я предлагаю вам на стикерах высказать письменно свое мнение, одним предложением.

(Проверить - зачитать несколько мнений)VI. Работа по теме урока.

1. Беседа. (1 мин) - А что мы с вами знаем о воде? (прозрачная жидкость, не имеет цвета, запаха и вкуса. В твёрдом состоянии называется льдом, снегом или инеем, а в газообразном — водяным паром.)

2. Просмотр видеоролика «Вода – основа всего живого на земле»

с пометами. (02.18 мин)

- Я сейчас предлагаю вам посмотреть видеоролик о том, что значит вода.

3. Беседа. (0:50)

- Что для вас было незнакомым, неожиданным и интересным?

4. Работа в группах (7 мин + 3 мин)

- А сейчас я предлагаю вам сейчас поработать в группах: вспомнить все что знаете, что вы сейчас слышали, увидели о воде, составить карту знаний «Вода» и презентовать её. Время работы 7 минут.

Вывод: (00:50)

- Так какое место в мире занимает вода?

(Для животных, растительного мира и, естественно, значение воды для человека огромно. Вода действительно является источником жизни на земле – ни одна клетка живого организма не может без нее существовать. Вода –одно из главных природных богатств человечества. От неё зависит не просто благополучие, но и само существование целых континентов и народов.)

5. Физминутка. (01.34 мин)