Табиғаттағы су тақырыбына 4-сынып ашық сабағы

Келісемін. Бекітемін.

ӘБ жетекшісі: Мектеп директоры м.а:

С.Куримбаева__________ Р.Шонықбаев___________

Пәннің аты:дүниетану

Уақыты:22.11.2018ж

Сыныбы: 4 «Б»

Мұғалім: С.Куримбаева

Сабақтың атауы

Су. Табиғаттағы су айналымы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділік. Судың табиғаттағы айналымы туралы ұғым қалыптастыру.

Дамытушылық. Оқушылардың оқыған тақырып бойынша ойын жинақтап, өз бетінше қорытынды жасай білуге машықтандыру.

Тәрбиелік.Тіршілік судың қатысымен жүзеге асатынын ұғындыра отырып, суды қорғауға, табиғатты сүюге тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа сабақ

Сабақтағы әдіс-тәсілдер: Психологиялық тренинг, СТО стратегиялары, шығармашылық жұмыс,

Сабақ көрнекілігі: сабаққа презентация, электронды оқулық, бейне таспа, оқулық, су айналымы салынған кесте, дәптер, слайдтар, куб, үлестірме карточкалар, географиялық карта , видеоролик, ақ парақтар.

Психологиялық ахуал

«Күн шуағы»

Қол ұстасып бәріміз,

Жылылықты сезейік.

Шуақ шашқан күндей боп,

Күлімсіреп жүрейік.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сабақтың түрі

Сабақтың барысы

Ұйымдастыру кезеңі:

Топтың ережесін таныстыру.

ІV.Мағынаны тану:

Тапсырма.

Топтық жұмыс. Постер қорғау

Географиялық картамен жұмыс

Жаңа сабақ

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Топқа бөлінеді. 3 мин

Әр топқа бағалау парағы таратылады, жақсы қатысып отырған топқа жұлдызша беріледі.

1.Топ- бұлт

2.Топ- жауын-шашын

3.Топ-тұман

«Кубизм» әдісі.

Кәне, үй жұмысын куб әдісі арқылы тексерейік. Әр кубтың қырында сан жазылған. Сол санның астында үй тапсырмасының сұрақтары берілген. Сұрақты оқи отырып үй жұмысына жауап алу. Бірден жауап қайтарған оқушыларды топ мүшелерін бағалап отырады.

Сұрақ-жауап арқылы үй тапсырмасын тексеріп шығады.

А) Сабақтың тақырыбын ашу: Мұғалім: Тақырыпты ашпастан бұрын, сендерге бір құпия қонақтың хатын оқиын, ал сендер оның не екенін табыңдар!Құпия қонақтың хаты:Мен сұйықпын да, мұзбын да,Тамшысымын жаңбырдың.Оюланған қыраумын,Жылымын да, салқынмын.Шөлдесең кеуіп кенегең,Мейіріңді қандырдым.Сыйлаймын мен тазалық,Рақат беріп денеңе,Айта қойшы бұл не?(Су)

Пайдалы қазбалар тарауын аяқтадық.

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Су. Табиғаттағы су айналымы»

Мұғалімнің түсіндірмесі :

Су-ғажайып зат.Сусыз тіршілік етпейтін ағза кездеспейді. Су-табиғатты ең көп таралған зат.Жер бетінің үштен екі бөлігін су қабаты алып жатыр.Қалған үштен бір бөлігі ғана құрлық.(Глобустан көрсету)

Судың кереметі- оның жер бетінде тынымсыз айналыста жүруі./Судың табиғаттағы айналымы слайд б-ша түсіндіріледі./

1. Күн сәулесінің қызуынан мұхит,теңіз,көл,өзен суы буланып,ауа қабатына барады.Сонымен қатар топырақ,өсімдік,жануарлардан буланған субуы ауа қабатына көтеріледі.

Ауаның салқын қабатында су буы қоюланып,бұлт түзеді.Бұлт ауаның ағысымен қозғалысқа түседі.Ол жауын-шашынға айналып,құрлыққа оралады.Жауын-шашынның бір бөлігі топыраққа сіңеді./Бұлт туралы білімдерін еске түсіру./

Күн қыздырғаннда қайтадан буланып,ауаға көтеріледі.

Су күйлерін еске түсіру үшін алдымен жұмбақ шешу1. Жылт – жылт етеді Жылғалардан өтеді (судың сұйық күйі)2. Өзі судан жаралған, Бірақ судан қорқады (мұз - судың қатты күйі)3. Көзге көрінгенмен, Ұстасақ қолға тимейді (бу - газ күйі)

1- топ. «Судың қасиеті»

2-топ. «Судың өмірлік маңызы»

3-топ. «Суды үнемдеу»

Бұл жерде қандай тұжырым жасауға болады?Судың тіршілік үшін маңызы өте зор. Дүние жүзі бойынша ішуге жарамды су тек 1-ақ %. Сондықтан оны үнемді пайдалану керек. Суды үнемдеуде өзің қандай үлес қосасың?

Видео көрсету.

«Түсіндір, көрсет, дәлелде»

Табиғаттағы су айналымы тізбегін құрады.

Бұлт жаңбыр жылға өзен теңіз булану

(Әр топтан бір бала тақтаға шығып, құрастырған тірек – сызба бойынша ойларын қорытындылап, түсіндіреді)

Интербелсенді арқылы таныстырылымды көрсете отырып мұғалімнің түсіндірмесі.

Дәптермен жұмыс

Оқулықпен жұмыс

Оқушыларға тізбектей оқыту

«Мен көрсетемін,сен атауын жаз»

А.Мынау –қай теңіз?

Ә.Мынау-қай өзен?

Б.Мынау-қай көл?

-Балалар, судың ұлы саяхатшы екенін білесіңдер ме? Ол бір орында отырғанды ұнатпайды. Оның әйгілі ертегідегі желдің бағытының өзгеруімен лезде ұшып кетіп жататын кейіпкер Мери Поппинске ұқсастығы бар. Су да ауа қысымы өзгере қалса сапарға аттануға әзір тұрады. Ол сапарға шыққанда бірде қарға, бірде мұзға, бірде суға айналып кейіпін өзгертіп отырады.

-Бұл неге байланысты? (температура мен ауа қысымына байланысты)

-Сонда ол табиғатта қандай күйде кездеседі? Су күйі

Сұйық (су) Газ (бу) қатты (мұз)

-Олар бір күйден екінші күйге қалай көшеді екен? Судың күйі

Түрлі себептер

1.қатты мұз күйінде

Температура 0º С-тан төмен

2. сұйық күйінде

Температура 0 ºС-тан жоғары

3.Газ тәрізді

Температура 0 º С-тан жоғары 100 ºС-та қайнайды

Сергіту сәті

Табиғат тылсымына байланысты сергіту сәті

Ойын «Иә», «Жоқ»

-Жер бетінің үштен бір бөлігін су алып жатыр./жоқ/

-Су табиғатта тынымсыз айналыста болады./иә/

-Күн сәулесінің қызуынан су буланып, ауа қабатына бармайды./жоқ/

-Ауаның салқын қабатында су буы бұлт түзбейді./жоқ/

-Сусыз тіршілік ететін ағза кездеседі./жоқ/

-Ағзалар денесі ден пайызына дейін судан тұрмайды./жоқ

Ой толғаныс

Деректер мен дәйектер.

1,5 литр су адам ағзасында азайса, адам шөлдейді.

6-8 % су азайса адам есінен танады.

10% азайса, сілекейін жұтады.

12 % азайса, адам өліп кетеді.

Адам су ішпей 1 апта ғана шыдай алады.

Мақал-мәтелдер мен тыйым сөздер айтқызып жарыстыру.

Қазақ халқы судың тазалығына, үнемдеп пайдалануына көп көңіл бөлген. Оны су туралы мақал-мәтелдер, тыйым сөздерден көруге болады.

Сулы жер-нулы жер.

Жылап жүріп арық тазаласаң, күліп жүріп су ішесің.

Суға түкірме, өйткені бұл суды қайта ішуге тура келеді.

Суға дәрет сындырма.

Су төккеннің жауабы бар.

Бір тамшы су –жерге пайда.

Осы мақал-мәтелдердің мағынасын ашу.

Сөзжұмбақ пен ребустар шештіру әр топқа

Үйге тапсырма

Мәтінді түсініп оқып, мазмұндау.

«Мен сумын» эссе жазу

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Су жүргізер тіршіліктің тамырын,

Су жоқ болса тірлік тәмам, бауырым.

Судың біздер біле тұра маңызын

Көп болған соң ұмытамыз қадірін

Әр топтың жиған жұлдызшаларына қарап топты бағалау

Кері байланыс

«Бағдаршам» әдісі

Жасыл - толық түсіндім;

Қызыл- түсінбедім;

Сары – сұрақтарым бар.

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Тексерілді:

«№15 М. Жұмабаев атындағы жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Дүниетану пәнінен «Су.Табиғаттағы су айналымы» тақырыбында 4 «Б» сынып оқушыларымен өткен танымдық сабағы

Дайындаған: С.Куримбаева

Сабақтың тақырыбы

Су. Табиғаттағы су айналымы

Сабақтың мақсаты

Судың табиғаттағы, адам өміріндегі маңызын түсініе отырып, оны қорғауға, үнемді пайдалануға үйренеді.Оқушылардың ой - өрісі, тілі, дүниетанымы кеңейеді,өз ойларын айта алады.

Сілтеме

4 сынып, дүниетану

Көрнекіліктер

слайдтар, куб, үлестірме карточкалар, географиялық карта , видеоролик, ақ парақтар.

Қолданған

әдіс - тәсілдер

СТО, АҚТ, топтық жұмыс, рефлексия түрлері, диалогтік оқыту және оқу, көшбасшылық және басқару, формативті бағалау, өзін-өзі бағалау.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Топқа бөлінеді. 3 мин

Топтың ережесін таныстыру.

Әр топқа бағалау парағы таратылады, жақсы қатысып отырған топқа жұлдызша беріледі.

1.Топ- бұлт

2.Топ- жауын-шашын

3.Топ-тұман

Бағалау парағымен танысады.

Жұмысты аяқтаған топ «Топ шаңырағын құрады»

ІІ.Үй жұмысын тексеру

Үй жұмысын тексергенде «Кубизм» әдісі.

Кәне, ұй жұмысын куб әдісі арқылы тексерейік. Әр кубтың қырында сан жазылған. Сол санның астында үй тапсырмасының сұрақтары берілген. Сұрақты оқи отырып үй жұмысына жауап алу. Бірден жауап қайтарған оқушыларды топ мүшелерін бағалап отырады.

Сұрақ-жауап арқылы үй тапсырмасын тексеріп шығады.

ІІІ. Қызығушылықты ояту.

ІV.Мағынаны тану:

А) Сабақтың тақырыбын ашу: Мұғалім: Тақырыпты ашпастан бұрын, сендерге бір құпия қонақтың хатын оқиын, ал сендер оның не екенін табыңдар!Құпия қонақтың хаты:Мен сұйықпын да, мұзбын да,Тамшысымын жаңбырдың.Оюланған қыраумын,Жылымын да, салқынмын.Шөлдесең кеуіп кенегең,Мейіріңді қандырдым.Сыйлаймын мен тазалық,Рақат беріп денеңе,Айта қойшы бұл не?(Су)