Топырақтың құрамы 3-сыныпқа арналған ашық сабақ

Бекітемін:_______________

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Жұманазарова А

Пән: Жаратылыстану

Бөлім: Заттар және олардың қасиеттері. Табиғат ресурстары

Күні:.01.2019

Сынып: 3 « Е »

Мектеп:№ 144

Мұғалімнің аты-жөні: Жалмағанбетова Айдана

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Топырақтың құрамы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.3.4.2 топырақтың негізгі құрамын зерттеу (құм, саз, өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтары, су, ауа);

3.1.2.3 тәжірибеніжоспарлаужәнежүргізу.

Сабақмақсаттары

Барлықоқушылар:Топырақтың құрамымен танысады.

Көптегеноқушылар:шығармашылыққанегізделгенсұрақтарқояды.

Кейбіроқушылар:берілгентақырыпбойыншаойқорытужасайалады.

Бағалаукритерийлері

Топырақтың құрамымен танысады, оларды ажырата алады.

Тілдік мақсаттар

Топырақтың құрамына кіретін заттарды атай алады.

Пәндік терминология мен тірек сөздер: Қарашірік, топырақ құрамы.

Құндылықтардыдарыту

Оқушыларды өзара құрмет көрсетуге, бір біріне түсіністікпен қарауға тәрбиелеу.

Пәнаралықбайланыстар

Қазақ тілі, математика.

Тақырып бойынша

алдыңғы білім

Оқушылар топырақтың маңызы туралы біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтыңбасы

Ұйымдастыру.

Кіріспе тапсырма. «Көмектес». Оқулықтағы суретке назар аударту. Оны сипаттау.

Негеш пен Эврика не істеп жүр?

Сендер картоп отырғызып көрдіңдер ме?

Бақшада картоп отырғызып жатқан көріністі байқағандарың бар ма?

Картоп өсу үшін не керек?

Картоп мол өнім беру үшін не істеу керек деп ойлайсың?

Әрбір оқушыға аз ғана топырақ салынған пластикалық стақан беру.

Топырақ деген не?

Топырақта қандай жануарлар тіршілік етеді?

Өсімдік үшін топырақтың маңызы қандай?

Адам өмірінде топырақ қандай рөл атқарады?

деген сұрақтар арқылы оқушылардың өткен сабақта алған білімдерін тексеру.

Алақан суреті

Сызба

Сабақтыңортасы

Тіршілікке керекті жағдайлар

сызбасын еске түсіру.

Тіршілікке керекті жағдайлар

Тірі ағзаларға өмір сүру үшін не қажет?

Суретке назар аударту.

Су топырақтың құрамына кіре ме? (қағаз майлықпен (салфеткамен) топырақты басып көру.

Топырақ үлгісіне назар аударту, сипаттау.

Топырақта басқа нелер байқадыңдар?

Жер астындағы тіршілік.

Суреттерде не бейнеленген?

Екі суреттің айырмашылығы неде?

Құрт не істеп жатыр?

Егер құрттар болмаса, неліктен су топырақтың беткі қабатында жиналады?

Құрттардың пайдасы қандай екен?

Құрттардың салған жолының тағы қандай пайдасы бар?

Топырақтың құрамында тағы не бар? Топырақта. Суретке назар аударту.

Топырақтың беткі қабатында нелер бейнеленген?

Ағаштан түскен жапырақтар мен шөп қалдықтары қайда кетеді?

Оқушылар топырақта өлген жануарлардың да, бунақденелілердің де шіріген қалдықтары болады деген пікірлер айтуы мүмкін.

Зертте.

Оқушыларды шағын топтарға бөлу. Әр топқа қажеті ресурстарды дайындау: су құйылған стақандар, топырақ салынған стақандар, таяқшалар немесе бір реттік қасықтар, майлық қағаз, үлкейткіш әйнектер. Зерттеуді бастамас бұрын оқушылар эксперимент жүргізудің жоспарын құру.

Эксперимент мақсатын жазу.

Эксперимент болжамын жазу.

Эксперимент нәтижесін жазу.

Эксперимент жасауға арналған нұсқаулық:

үлкейткішәйнекпен топырақты қара.

топырақтың түсіне назар аудар.

топырақ құрамында нелер барын қарап көр.

зерттеушінің блокнотына топырақтың суретін сал.

салған суреттеріңді басқа топтардың суреттерімен салыстыр.

Эксперимент барысы:

Істелінетін әрекеттерді оқушыларға айтып отыру, өзгерістермен қорытындыны оқушылардың өздеріне жазғызу.

кестені толтырып, нәтижені жазып отыру

әрекет

өзгеріс

қорытынды

Стақандағы суға топырақ салу

Көбік пайда болды

Ауа бар

Топырақты таяқшамен араластыру

Судың бетінде өсімдік қалдықтары, ұсақ қоқыстар жүзіп жүр, су лайланған

Бетіне жеңіл қалдықтаршықты

Стақанды шайқамай қарау

Түбінде шөгінді, құм мен саз, тастар бар

Түбіне ауыр заттар түсті