Топырақтың құрамы мен құрылымы туралы мақала

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: «Т.Тохтаров атындағы мектеп-балабақша» КММ

Физикалық география

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сайлхан Мекен

Сынып: 7 асынып Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Топырақ және оның құрамы мен құрылымы

Оқыту мақсаттары

7.3.4.2 -топырақ құрамын, түрлерін анықтап, құрылымын графикалық түрде көрсетеді

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Топырақ ұғымын және құрамын біледі

Көпшілігі: Топырақтың құрамдас бөліктерін ажыратады.

Кейбір оқушылар: топырақ маңыздылығы мен қасиеттерін анықтайды

Бағалау критерийлері

Біледі: Топырақтағы тірі ағзалардың маңыздылығы туралы біледі

Түсінеді: Топырақтың құрамын және құрамдас бөлігін түсінеді

Қолданады: Топырақтың құрамын анықтайды , қасиеттерін ажырата алады

Құндылықтарға баулу

Қазақстандық патриотизм, азаматтық жауапкершілік, шығармашылық, қарым-қатынас жасау, табиғатты қорғау, өмір бойы оқып үйрену

Тілдік мақсаттар

Оқылым-айтылым: Мәтіндегі негізгі ойды бірлесе оқиды,тапсырмаларды орындау барысында оқушылар топтық талқылаулар арқылы бір- бірімен пікір алмасады, пікірталас, диалогке қатысады.

Тыңдалым-жазылым: Ойларын ортаға салады, дәлелдейді, сызба құрастырып жазады.

Терминдер:Топырақтану,В.В Докучаев,қарашірік

Пәнаралық байланыс

Экология – топырақтың эрозиясы

Биология- тірі ағзалардың жер қабықтарына әсері

Алдыңғы білімі

Биосфера және оның құрамдас бөліктері

Сабақтық жоспарлаған кезеңдері

Сабақтың басы

5 мин

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері

Ұйымдастыру кезеңі амандасып, түгендеу,

Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: «Аялы алақан»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Тренинг соңында қатысушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды)

Жоғарғы шекарасының айырмасы

Төменгі шекарасының айырмасы

Дескриптор: - Жердің тіршілік қабығы биосфера екенін біледі

Биосфераның төменгі шекарасының айырмасын ажырата біледі

Биосфераның жоғарғы шекарасының айырмасын ажырата біледі

Берілген диаграммаға шекара ұқсастықтарын айқындайды

Бағалау: смайликтер арқылы

Бүгін сабаққа қандай мақсатпен келдің?(Сабақтың мақсатын айқындау,оқушылардан сұрау) яғни биосфераның төменгі шекарасы литосфера қабығы,осы қабықтың қай бөлігінде тіршілік дамыған ? деген сұрақ қою арқылы жаңа сабақ тақырыбы айқындалады. /Топырақ,почва /

Күтілетін нәтиже: топырақтың құрамын, құрылымын мен қасиеттерін және экологиялық мәселелерін анықтай алады.

Ресурстар

Ватманға сызылған венн диаграммасы сызбасы,әртүрлі маркерлер

Смайликтер

Сабақтың ортасы

30 мин

Оқушылар түрлі стикерлер таңдау арқылы 1 тапсырмада қандай ғалым иесі болатынын анықтап алады./Тарихшы,геолог,географ/

1 тапсырма(Т)

Тарихшы топырақ туралы ғылым және оның маңыздылығы туралы,геолог топырақтың құрамы жайлы,географ топырақтың құрылымы туралы сыныптастарына мәтінмен жұмыс жасап, «түртіп алу»стратегиясы бойынша таныс емес сөздерді дәптерге жазып алады.

Тапсырманы қорытындылау мақсатында оқушылардан сұрақ-жауап және сызба арқылы кері байланыс алынады.

Топырақ дегеніміз не?

Топырақтану ғылымына үлес қосқан ғалым?

Топырақтың құрамы неден тұрады ?т.б

Тақтаға: Топырақтың құрамы сызбасын сызу

Құм,тассуауамикроағзаларсаз

Дескриптор:

Топырақ туралы ғылым және оның маңыздылығы туралы біледі иоілардыңғы___________________

Топырақтың заттық құрамы туралы біледі

Топырақтың құрылымына сипаттама береді

Бағалау: Бас бармақ арқылы