Тригонометриялық теңдеулер бойынша 10 сыныпқа сабақ жоспары

Сабақ жоспары

Мектеп:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Тригонометриялық теңдеулер

Күні: 13.11.2019ж

Сынып: 10 а,ә,б сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Тригонометриялық теңдеулер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.13 тригонометриялық теңдеулерді шешу

Біртекті тригонометриялық теңдеулерді шешу

Дәрежесін төмендету формуласымен шешу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Тригонометриялық теңдеулерді біледі

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Біртекті тригонометриялық теңдеулерді шешу

Кейбір оқушылар орындай алады:

Теңдеулерге мысалдар келтіру

Бағалау критерийі

Тригонометриялық теңдеулерді біледі

Біртекті тригонометриялық теңдеулерді шешу

Теңдеулерге мысалдар келтіру

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: үлес, алымы, бөлімі, өрнек, формула, қатар.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Ширек, үлес?

Синус пен косинус?

Тангенс пен котангенс?

Құндылықтарға баулу

Топтық жұмыс жасау арқылы ұйымшылдыққа ынтымақтастыққа, сыйластыққа тәрбиелеу;

Жұптық жұмыс жасау арқылы бір-бірін сыйлауға, тыңдауға, қадірлеуге дағдыландыру.

Пәнаралық байланыс

Геометрия, бейнелеу, жаратылыстану

Алдыңғы білім

Тригонометриялық өрнектерді түрлендіру.

Сабақ барысы

Сабақ -тың жоспар- ланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

1.Сабақты ұйымдастыру. Сәлемдесіп, психологиялық ахуал орнату, оқушыларды түгелдеу

Ресурс тар

орын-дық

Сабақ тың басы

10мин

2.Өткен тақырып қайталау мақсатында

«Ыстық орындық» әдісі арқылы ауызша сұрақтар қою:

Бағалау: ауызша «өте жақсы». «жақсы», «талпын»

3. Үйге берілген есептерді талқылау, түсінбеген есептерін түсіндіру. Дәптерлерін екінші дәптермен ауыстыру.

Дәптер лер

Сабақ тың ортасы

25 мин

Оқулықпен жұмыс:

Есептер шығару: № 3.15

Дескриптор:

Тригонометриялық теңдеулерді шешу

Біртекті екенін білу

Ауызша бағалау

Дескриптор:

Тригонометриялық формуланы жатқа білу

Есепті тиімді жолмен шығару

Бағалау

Логикалық есеп

Дорбадағы 10 асықты 10 бала 1-1 –ден бөліп алды. Сонда дорбада 1 асық қалды. Бұл қалай болғаны?

Қалыптастырушы бағалауға арналған тест тапсырмалары

Саралау:

-көмек қажет ететін оқушыға қабілеті жоғары оқушы көмектеседі

-кеспе қағаздарын пайдаланып есептер беремін

Көрне кілік

тақта, бор

«Алгебра»

Алдамұ ратова, Байшола нов, Байшола нова «Ата мұра» 2017ж

тақта, бор

Сабақ тың соңы

5 мин

Тақырыпты пысықтау және бекіту мақсатында

«Серпілген сауалдар» әдісі арқылы сұрақтар қою.

Тригонометриялық функциялардың қасиеттері...

Графигі ....

Кері тригонометриялық функциялар....