Тұқымқуалаушылық заңдылықтары бойынша ашық сабақ 9 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары

Мектеп: Ақтөбе қаласы, «№19 орта мектебі» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ақмәмбетова Л.Ж.

Сынып: 9 «А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Тұқымқуалаушылық заңдылықтарының цитологиялық негіздері. Гаметалар тазалығы және оның цитологиялық негіздемесі. Моногибридті және дигибридті будандастыру. Басымдылық заңы. Ажырау заңы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.4.2 -моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздерін дәлелдеу және есептер шығару;

Сабақтың мақсаты

Тұқымқуалаудың генетикалық заңдарының цитологиялық негіздерін түсінеді;

Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздерін талдайды;

Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздерін дәлелдей отырып, есептер шығарады.

Бағалау критерийі

Тұқымқуалаудағы генетикалық анықтамаларды және шартты белгілерді анықтайды

моногибридті будандастыру бойынша қарапайым генетикалық есептер шығарады

Моногибридті будандастыруға байланысты суреттерді пайдалана отырып, есептер құрастыру және шығарын жолын дәлелдеу.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар

Тақырып бойынша берілген биологиялық терминдер мен шартты белгілерді есеп шығару барысында пайдалана алады.

Пәндік лексика және терминология:

Ген, гомозигота, гетерозигота, моногибридті будандастыру, гибрид, генотип, фенотип, аллельді гендер, доминантты белгі, рецессивті белгі, Пеннет торы, біркелкілік заңы, ажырау заңы

Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Ген - ... Моногибридті будандастыру - .... бойынша будандастыру үдерісі. .... – ағза гендерінің жиынтығы. АА .... белгі. Нақты бір белгінің .... көріністерін анықтайтын гендерді .... деп атайды.

Құндылықтарға баулу

«Зайырлы қоғам және жоғары руханият»(...білім беру, денсаулық сақтаудың ұлттық жүйесін табысты дамытудың ең маңызды шарты)

Бірлескен жұмыс арқылы ынтымақтастық, өмір бойы оқу,

ашықтық, сыйластық құндылықтары қалыптасады.

Пәнаралық байланыс

Генетика, математика

Алдыңғы білім

Биология пәні 7-сынып §49 «ДНҚ, гендер және хромосомалар, олардың құрылымы» тақырыбы бойынша тұқымқуалаушылық, ген ұғымдарының анықтамасын біледі;

9.2.4.1 - генетиканың дамуы мен қалыптасуындағы Мендель зерттеулерінің рөлін бағалау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

0-3 мин

3-7 мин

7-9 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

- Амандасу, «Жылы лебіз» әдісі арқылы оқушыларға позитивті психологиялық ахуал туғызып, бұршақ тұқымдасының түрлері бейнелеген суреттерді таңдау арқылы 3 топқа бөлінеді.

1 топ – 2 топ – 3 топ -

«Түрік бұршағы» «Ас бұршақ» «Қытайбұршақ»

«Жасырылған құпия сұрақтар»

Мұғалім әр қиынды қағаздағы QR- кодқа жасырылған сұрақтарды қою арқылы үй тапсырмасын сұрайды.

Генетика ғылымы нені зерттейді?

Генетика жеке ғылым ретінде қай жылы қаланды?

Мендельдің 1866жылы шыққан мақаласы қалай деп аталады?

Мендель өз тәжірбиесіне зерттеу нысаны ретінде алған өсімдік?

Зерттеу нысаны ретінде бұршақ өсімдігін алудағы үш артықшылық?

Бұршаққа неше белгісі бойынша тәжірибе жүргізді?

Ең бірінші рет Мендель пайдаланған әдіс?

Генетикалық талдау дегеніміз?

Қандай белгі доминатты, қайсысы рецессивті деп аталады? Неге?

Ой қозғау

«Мозайка» әдіс – тәсілі арқылы оқушылар ұялы телефон көмегімен QR- кодта жасырылған сұрақтарға жауап бере отырып,қиындыларды құрастырып біріктіреді.

Барлық оқушыларға сұрақ қойылады

Осы суретте не бейнеленген?

Оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау

Түрлі түсті қағаздар

http://qrcoder.ru/

Сабаққа арналған презентация

Сабақтың ортасы

9-13 мин

13-20 мин

20-25 мин

25-30 мин

30 - 36 мин

Жаңа тақырып

Бейнебаян көрсету «Моногибридті будандастыру. Фенотип және генотип» жайлы.

видео

Бейнебаян мен кітаптағы және қосымша материалдарды пайдалану арқылы ақпараттарды меңгеріп, постер қорғайды.

№1тапсырма.

Тж «Дана үкі» әдісі арқылы

Оқушылармен бірге топтық жұмысқа бағалау критерийлері құрастырылады. Критерийлер тақтаға жазылады.

1 топ – Генетикалық белгілер мен термин сөздер

2 топ – Моногибридті будандастыру

3 топ – Мендельдің заңдары

Кері байланыс: оқушы – оқушы (топтағы оқушылар өздері ұсынған критерийлер бойынша бір – біріне өзара бағалау жүргізеді)

№ 2 тапсырма

P

Ағзаның белгілері мен қасиеттеріне жауап беретін, ДНК молекуласының белгілі бір бөлігі