Түзудің және шеңбердің теңдеуі, 8-сынып

САБАҚ: алгебра

Мектеп: Талапты орта мектебі

Күні:

Оқытушының аты-жөні: Өтепов М.Е.

СЫНЫП: 8 сынып

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Тақырыбы:

Мәтінді есептерді квадрат теңдеу арқылы шешу

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Мәтінді есептерді квадрат теңдеу арқылы шешу алгоритмімен танысу, есептерге қолдануды үйрену

Бөлім бойынша оқу мақсаттары

8.4.2.1 мәтінді есептерді квадрат теңдеулердің көмегімен шешу

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Мәтінді есептерді квадрат теңдеу арқылы шешу алгоритмімен танысады, есептерге қолдануды үйренеді

Оқушылардың басым бөлігі:Мәтінді есептерді квадрат теңдеу арқылы шешу алгоритмімен танысады, есептерге қолдануды түсінеді.

Кейбір оқушылар:Тақырып бойынша ойларын ортаға салып, мәтінді есептерді шеше алады

Бағалау критерийлері

Мәтінді есепті математикалық тілде түсіндіре алады;

Мәтінді есептегі белгілі мен белгізіздерді ажырата алады;

Белгілі мен белгісіз элементтер арасындағы байланысты таба алады;

Мәтінді есепті айнымалылар арқылы өрнектей алады;

Мәтінді есеп бойынша теңдеу құра алады;

Теңдеуді шеше алады;

Мәтінді есепті қанағаттандыратын қажетті түбірлерді таңдай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Ережелерді тұжырымдау арқылы математикалық тілде сөйлейді

Негізгі сөздер мен тіркестер:Теңдеу, теңдеудің түбірлері, бүтін рационал өрнек, квадрат теңдеу квадрат теңдеудің түбірлерінің формуласы. Сызықтық теңдеу, квадрат теңдеу, рационал теңдеу, квадрат теңдеу түбірлерінің формулалары,Виет теоремасы.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Бөлшек – рационал теңдеудің бүтін рационал теңдеуден қандай айырмашылығы бар?

Қандай жағдайда бөлшек – рационал теңдеуде бөгде түбірдің пайда болуы мүмкін?

Жазылым бойынша:

Мәтінді есептерді квадрат теңдеу арқылы шешуге берілген есепті орындайды

Құндылықтарға баулу

«Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу» құндылығына баулу өндірісті, білім мен ғылымды біріктіру кластерін дамыту, яғни математикалық модель ұғымын пайдаланана отырып техникада, шаруашылықта және күнделікті өмірде пайдалануға болатынына көз жеткізу арқылы іске асырылады.

Оқушыларды ынтымақтастыққа тәрбиелей отырып, «Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім» құндылығы бойынша патриотизмге баулу;

Пәнаралық байланыс

Физика, экономика, қазақ тілі және әдебиеті

Осыған дейінгі меңгерген білім

Мәтінді есептерді шеше алады. Квадрат теңдеулерді шешеді.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Сабақтың басы

(13 минут)

Ұйымдастыру кезеңі (1 минут). Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Сабақтың тақырыбын және мақсатын айту.

Интербелсенді тақта

І. Психологиялық ахуал (3 минут): Оқушыларды тақтаға шығарып, жалпы мынадай сұрақтар қойылады:

Сендер бақыттысыздар ма?

Сендер кіммен мақтанасыңдар?

Алдағы қойған мақсаттарың қандай?

ІІ. Ынтымақтастық атмосферасын құру (кейбір оқушылар). (3 минут). 1, 2 және 3 сандары бойынша бір-бірлеріне тілек айту. Мысалы, көшбасшылық қасиеттерінмен алдыда көріне беріңдер; жалғыздың үні шықпас демекші топтарыңызбен жақсы жұмыс көрсетіңіздер; үш қуат, яғни ақыл, жүрек және тілді жұмылдыра отырып жетістіктерге жетіңіздер, т.с.с.

ІІІ. Топқа бөлу (3 минут). 1,2,3 сандары бойынша топқа бөлемін.

Әр топқа топ атын қою және оны дәлелдеу ұсынылады.

Оқушылар топ ішінен топбасшысын, уақыт қадағалаушы таңдайды және әр оқушы өз-өзін бағалап отыру мақсатында белсенді оқушыларға мұғалімнің атынан тілектер беріліп отырады. (№1 үлестірме)

Оқушыларға бағалау парағы таратылады (№2 үлестірме)

Оқушылар сабақтың мақсатына жету үшін әр топқа бүгінгі сабақты ашу мақсатында «Борт журналы» кестесі таратылады (3 үлестірме).

Үлестірмелі материал

Үй тапсырмасын тексеру (2 минут): Үйге берілген тапсырманы оқушылар «Көршіңді тексер» ережесі бойынша тақтадағы жазылған жауаптармен тексереді.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару (1 минут): Оқушыларға математика пәнінің ерекшелігі туралы қысқаша әңгіме айтылады.

Ортасы

минут

30-37минут

38-39мин

І. Оқушыларды топқа бөліп болған соң олардың бүгінгі сабаққа қоятын мақсаттарын ақ қағазға анықтаймыз.

ІІ. Оқушыларға кватрат теңдеуге келетін мәтінді есеп туралы видеоролик көрсетіледі. Осы видеороликке талдау жасалады.

ІІІ. Оқушылармен мәтінді есептер шешу үшін ортақ әдістемелік нұсқауларды ассосация түрінде оқушылармен талқылаймыз. Әр топтан бір оқушы айтып шағады.