Тютчевтің Қыс бекерге ашуланбайды өлеңі 5 сынып

Краткосрочный план

План урока

Урок: Русский язык и литература Я2

Школа:школа №6 Мунайлинского района

Дата: 5.05.2017

Ф.И.О.преподавателя:

Класс: 5

Раздел: Климат и природа

Тема урока: Смена времен года на Земле

Художественное произведение: Ф.Тютчев «Зима недаром злится»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока.

С.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут;

Г.3 соблюдение речевых норм;

Ч.3 формирование вопросов и ответов;

П.3 представление информации в различных формах

И Я Е 1.1. использование грамматических форм слов

Ожидаемые результаты:

Все примут участие в диалоге по теме урока;

Большинство учащихся смогут соблюдать речевые нормы;

Некоторые учащиеся смогут представить информацию в различной форме .

Языковые цели:

Предыдущее обучение:

Языковые цели будут развиваться в рамках темы раздела «Климат и природа» Учащиеся смогут пополнить словарный запас, будут работать над развитием критического мышления ,над составлением диалогов.

Ключевые слова и фразы:Зима,весна,злится,стучится,гонит,подняли трезвон, хлопочет, ворчит, хохочет, злая ведьма,прекрасное дитя,умылася в снегу.

Полезные фразы для диалога: Почему зима злится? Что делает весна? Как вы понимаете значение словосочетании «Ведьма злая?.Прекрасное дитя»

Письменные подсказки: Не хочет уступать место весне,вступает в силы,суровая,морозная,буранная зима;оживление природы

На предыдущих занятиях учащиеся работали с визуальным материалом по стратегии «Ромашка Блума»; участвовали в обсуждении составляливопосы на основе прочитанного, выделяли незнакомые слова, выражения для дальнейшей словарной работы

ПЛАН

Запланированные сроки:

Запланированные мероприятия

Источники

Начало урока:

10минут

1.Приветствие

2.Создание благоприятного психологического настроя к уроку по стратегии «Комплимент». Звучит медленная музыка. Учащиеся обращаются друг к другу по имени, говорят комплимент , применяя имена прилагательные и существительные.

3.Стадия вызова.

Г. Работа по стратегии «Кластер» (ключевое слово – Зима)

Каждая группа презентует свой кластер.

Учитель:

Может ли зима злиться?

Как это проявляется? ( Зима заметает снегом, морозит, бушует сильным ветром…)

Таким образом раскрывается тема урока и осуществляется мотивация учащихся к восприятию нового материала.

Середина урока:

25минут

1.Информация учителя о Ф.Тютчеве.

2.Выразительное чтение текста учителем, прослушивание аудиозаписи стихотворения.

3.Для эффективного чтения и размышления над текстом используется стратегия «Пометки на полях»

Учащиеся читают текст, маркируя его специальными значками.

Я знаю.

+ Это новая информация.

- Я думал по- другому, это противоречит тому,что я знаю.

? Это мне непонятно.

Необходимо подчеркнуть снизу одной чертой те слова, значение которых им непонятно.

3/1.Анализ маркировки учащихся, выявление слов, значение которых им непонятно.

4.Словарная работа по стратегии «Лексический графический органайзер».