ТЖБ 10 сынып Қазақ тілі мен Қазақ әдебиеті

В бөлімі

10 – сынып Қазақ тілі

4 – тоқсан бойынша жиынтық бағалау спецификациясы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу

Ұзақтығы - 40 минут

Оқылым - 15 мин

Жазылым - 25 мин

Тыңдалым мен айтылым бөлек тексеріледі

Балл саны: 30

Тапсырма түрлері

Көп таңдауы бар сұрақтар

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 3 компоненттен тұрады: Біріншісі тыңдалым - айтылым және әдеби тіл нормаларын, екіншісі - оқылым және әдеби тіл нормаларын, үшіншісі жазылым және әдеби тіл нормаларын тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

*Тапсырма

Қамтылатын мақсаттар

*Сипаттама

Орындау уақыты, минуты

Балл

10.1.3.3 тыңдалған мәтіндегі ақпаратты ғаламдық мәселелермен байланыстыра

білу, астарлы ойды анықтау;

10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау;

10.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу.

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тыңдалым мен

айтылым

сабақтан тыс, қосымша

уақытта

өткізіледі

10.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс-қағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау;

10.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу;

10.2.7.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми көпшілік деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу.

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

10.3.2.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала жазу;

10.3.6.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына білу;

10.4.5.1 сөйлем және мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.

Жазбаша толық

жауапты

қажет ететін сұрақтар

Барлығы

«Қазақ тілі» Т1 пәнінен 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

«Қазіргі әлемдегі саясат және жаһандық мәселелер. Пунктуация.

Сөз мәдениеті және шешендік өнер. Пунктуация» бөлімдері бойынша

Тыңдалым мен айтылым

Тапсырма

Мәтінді мұқият оқыңыз. Мәтіндегі ақпаратты ғаламдық мәселелермен байланыстырып, астарлы ойды анықтаңыз;

Өз жұбыңызды мұқият тыңдаңыз. Оның мәтіні, онда көтерілген мәселе бойынша маңызды деп санайтын 2 сұрақ қойыңыз. Оның мәтініндегі астарлы ойды анықтауға белсенді қатысып, пікіріңізді білдіріңіз.

А мәтіні

ХХ ғасырдың соңында әлемде түбегейлі халықаралық өзгерістер орын алып, шартарапта ұлтаралық шиеленістер мен қоғамдық дүмпулер белең алды. Осы кезеңде еліміздің алдында дербес мемлекет құру міндеті тұрды. Ол үшін әртүрлі этностық топтардан құралған халықтың басын біріктіретін, тұтас ұлт ретінде ұйыстырып, бар мүмкіншілікті мемлекеттік институттар мен нарықтық экономиканы дамытуға жұмылдырудың жауапкершілігін өз мойнына алатын және күрделі құрылымдық реформаларды жүзеге асыратын Елбасындай көшбасшы қажет болды. Бұған қоса жаңа халықаралық жағдайда әлі буыны қатаймаған мемлекетіміздің сыртқы саясатының негізгі бағыттарын анықтап, экономикалық ілгерілеуі үшін жер қойнауындағы мұнай сияқты табиғи байлықтарды әлемдік нарыққа шығарып, халықтың игілігіне жарату үшін алдымен шетелдік инвесторларды және ірі энергетикалық компанияларды Қазақстанға келіп жұмыс істеуге көндіру үшін күрделі келіссөздер жүргізу қажеттігі туындады. Сонымен қатар еліміз КСРО - дан мұраға қалған ядролық қарудан бас тартып, ел аумағынан әкетуге өз келісімін беріп, ядролық қаруды таратпау жөніндегі шартқа қосылды. Соның нәтижесінде Ресей, Ұлыбритания, АҚШ, кейін Қытай мен Франция Қазақстанның қауіпсіздігіне кепілдік б

Жанат МОМЫНҚҰЛОВ, саясаттанушы

https://egemen.kz/article/160533-elimizdinh-dgaqandyq-maseleleri-sheshimin-tapqan

Ә мәтіні

Жаһандану немесе глобализация (ағылш. Global - «әлемдік», «дүниежүзілік», «жалпы») – жаңа жалпыәлемдік саяси, экономикалық, мәдени және ақпараттық тұтастық құрылуының үрдісі. Терминді ғылыми айналымға алғаш рет 1983 жылы енгізген америкалық экономист Теодор Левитт.

«Жаһандану» деген терминді қазіргі таңда естімеген адам жоқ шығар. Бұл сөзді балабақшадағы балаға дейін біледі деген ойдамын. Бірақ «Жаһандану деген не?» деген сұраққа адамдардың көбісі нақты жауап бермейді. Елдің көп бөлігі бұл сөздің мағынасын түсінгенімен аталған сұраққа нақты жауап бере алмайды. Қазіргі таңда жаһандану, ең алдымен, бүгінгі орын алып отырған халықаралық экономикалық қатынастардың сипаты мен серпінді техникалық прогресті қамтамасыз ететін өндірістік күштердің (көлік, байланыс құралдары, әлемдік компьютерлік желілер және т.б.) даму деңгейіне қатысты болып келеді. Осы орасан ғылыми-техникалық прогресс әлемнің бейнесін түбірімен өзгертіп, жаһандануға алып келді, алуан түрлі халықтарды бір-біріне жақындата түсті.

Жаһандық мәселелер дегеніміз шешімі өркениеттің ары қарай өмір сүруіне әсер ететін мәселелердің жиынтығы болып табылады. Олар қазіргі заман адамының өмірінің дамуының әркелкілігі мен адамдардың әлеуметтік - экономикалық, саяси - идеологиялық арақатынасында пайда болатын қарама - қайшылықтардың себебінен туындайды. Бұл мәселелер жалпы адамзаттың өміріне әсер етеді.

Адамзаттың жаһандық мәселелер – ғаламшарымыздың барлық тұрғындарының өмірлік қызығушылығын қозғайтын және бұл мәселелерді әлемнің барлық мемлекеттері ортақтасып шешетін мәселелер. Адамзаттың жаһандық мәселелеріне жататындар: Оңтүстік - Солтүстік мәселесі; азық - түлік мәселесі; кедейлік мәселесі; энергетика мәселесі; экология мен тұрақты даму мәселесі; әлемдік мұхитты меңгеру мәселесі; демография мәселесі; АИВ инфекциясы және т.б.

(site:dot.zhgu.edu.kz, өңделген)

Тыңдалым және айтылым бойынша балл қою кестесі

Балл

Грамматика мен лексиканы дұрыс қолдануы

Балл

Сұрақты түсіну мен толық жауап

беру қабілеті

Диалог кезінде грамматикалық және лексикалық құрылымдардың қолдану аяларын өте жақсы түсінеді.

Сөз саптауы дұрыс, анда-санда мардымсыз қателерді жібереді.

Тақырыпты өте жақсы түсінеді. Күтпеген сұрақтарға жауабы тез, әрі орынды.

Талқылау кезінде өз ойын жетік жеткізе алады.

Диалог кезінде грамматикалық және лексикалық құрылымдардың қолдану аяларын жақсы түсінеді.

Сөз саптауы дұрыс, анда-санда қателер жібереді.

Тақырыпты жақсы түсінеді.

Күтпеген сұрақтарға жауабын ойланып әрі орынды жеткізеді.

Талқылау кезінде өз ойын жақсы жеткізе алады, бірақ кей уақытта сырттау қолдауды қажет етеді.

Диалог кезінде грамматикалық және лексикалық құрылымдарды қолдану аяларын орташа түсінеді. Сөз саптауы дұрыс, қателері байқалғанмен, түсініспеушілік тудырмайды.

Тақырыптың негізгі тараптарын түсінеді, бірақ күрделі сұрақтарды талдауда едәуір қиналады.

Күтпеген сұрақтарға қиналып қалады.

Талқылау кезінде қолдауды қажет етеді, жауаптарын алдын-ала дайындап келгендей көрінеді.

Диалог кезінде грамматикалық және лексикалық құрылымдарды қолдану аяларын аздап түсінеді.

Сөз саптауы нақты емес, түсініспеушілік тудырады.

Тақырыпты түсінуде қиналады.

Күтпеген сұрақтарға қиналып қалады, тақырыпты ашуды дамыта алмайды.

Талқылау кезінде қолдаусыз өзін көрсете алмайды.

Диалог кезінде грамматикалық және лексикалық құрылымдарды қолдану аяларын өте аз түсінеді.

Түсініспеушілік тудыратын қайталанып келетін қателер жиі кездеседі.

Тақырыпты түсінуде қатты қиналады.

Күтпеген сұрақтарға қиналып қалады, тіпті жауап бере алмайды.

Талқылауға аз қатысады.

Оқылым

1 - тапсырма. Мәтін үзінділерінің стилін анықтап, әрқайсысының құрылымын кестеге жазып, салыстыра талдаңыз

Мәтіндер

Стилі

Тақыры-

бы

Құрылы-мы

Мақсатты аудито-риясы

Тілдік ерек-шелігі

Бүгінгі уақыт талабы мәдени деңгейі мен шығармашылық қабілеті жоғары шәкірт әзірлеу.Сондықтан да шәкірттеріміздің ішкі сырын жасырын ұстайтынын ескерсек,олардың іскерлік дағдыларын және білім…