ТЖБ 8 сынып Қазақ тілі мен Қазақ әдебиеті

В бөлімі

2-тоқсанның жиынтық бағалау спецификациясы

Ұзақтығы: 40 минут

Оқылым – 15 минут

Жазылым – 25 минут

Тыңдалым мен айтылым бөлек тексеріледі.

Балл саны: 30

Тапсырмалар түрлері:

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 3 компоненттен тұрады: Біріншісі тыңдалым, айтылым және әдеби тіл нормаларын, екіншісі оқылым және әдеби тіл нормаларын, үшінші жазылым және әдеби тіл нормаларын тексеруге арналған.

Тоқсандық жиынтық бағалау сипаттамасы

Тапс

ырма

Қамтылатын мақсаттар

Тапсырма түрлері

Тапсырма сипаттамасы

Орындалатын уақыты, минуты

Балл

8.1.4.1-мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау;

8.1.5.1-перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерген мәселе бойынша ой тұжырымдау;

8.1.3.1- мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерген мәселені болжайды;

8.1.6.1- коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу;

8.4.3.1-сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану.

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Тапсырма жұппен орындалады. Оқушыларға 150-200 сөзден тұратын тақырыпқа қатысты мәтіндер беріледі, оқушы жеке отырып оқиды. Оқушылар мәтінді оқу барысында мәтіннің мазмұнын түсініп, перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпараттарды таба біледі. Тыңдаушылар коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді қолданып, диалог, монолог, полилогте өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізеді. Баға екі оқушыға жеке қойылады. Сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолданады.

Тыңдалым мен айтылым сабақтан тыс, қосымша уақытта өткізіледі (әр білім алушыға 3-5 минут беріледі)

8.2.1.1-тұтас және аралас мәтіндегі (кесте, диаграмм, сызба, сурет) ақпараттарын салыстыру;

8.2.2.1- публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданған тілдік құралдар арқылы тану;

8.2.3.1-мақала, презентация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату.

Қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Аралас мәтіндердегі (диаграмма) ақпараттарды салыстырады. Публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктері көрсетілген мәтіннен қажетті ақпараттарды қолданылған тілдік құралдар арқылы таниды. Мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктері ажыратылады.

8.3.4.1-эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе);

8.3.2.1- жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, аннотация, тезис құрастырып жазу;

8.4.4.1-сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану.

Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Оқушылар ұсыналған екі тақырыптың бірін таңдап, эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстырады және өз ойын дәлелдеп, аргументативті эссе жазады. Жазылым жұмысын жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, тезис құрастырып жазады. Жазылым жұмысында сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлерін, есім сөздерді, етістікті сөз тіркестерін ажыратады және қолданылады.

Тапсырма мен балл қою кестесінің үлгісі

«Қазақ тілі Т1» пәнінен 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары

Тыңдалым мен айтылым

Тапсырма

1.Мәтінді мұқият оқыңыз. Мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтеретін мәселені талдап, негізгі ойды анықтаңыз. Өз көзқарасыңызды мысалдар арқылы дәлелдеп, тұжырымдаңыз.

2. Өз жұбыңызды мұқият тыңдаңыз. Мәтіннен перифраз түрінде берілген сұрақтары арқылы маңызды деп санайтын қажетті ақпаратты табыңыз. Ғылыми және халықаралық терминдерді, деректерді орынды қолданып, диалогта өз ойыңызды дәлелді, жүйелі жеткізіңіз. Сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін орынды қолданыңыз.

А мәтіні

Ғарышқа ғарышкер қайдан ұшырылады?

Поляк жазушысы Станислав Лемнің айтуы бойынша адамдар жерді игеруден не болмаса өз денесінің құрылымымен танысудан бұрын ғарыштық кеңістік ондағы жұлдыздар көбірек қызықтырған. Ежелгі астрономдардың басты жұмысы жұлдыздардың катологын жасауымен олардың орналасқан жерімен айналу бағытымен анықтаумен болады. Ғарыштың кеңістікті нақтылап зерттеу жұмыстары 17 ғасырдағы телескоптың пайда болуынан кейін мүмкіншілік туды. Алғашқы «үлкейткіш дүрбіні» 1609 жылы Галилео Галилей ойлап шығарды. Бірақ оның көру мүмкіншілігі тек қана 3 есеге үлкейтті. Осы кезеңнен бастап әлі күнге дейін аспан денелерін зерттеу мақсатында телескоптың түрлері жаңартылуда. Оптикалық телескоптар – жарықты линзаға немесе айна табақшаға жинау арқылы көріністі анықтайды. Радиотелескоптар – ғарыштың объектілерден бөлініп шығаратын дыбыстармен импульстерді табақшасына жинау арқылы жұмыс істейді. Ғарыштық телескоптар – ғарыштық кеңістікте орналастырылады. Оның мүмкіншілігі көп. Адамзат ерте заманнан бері аспанға ұшуды армандаған болатын. Әуе көлігінің шығуы олардың ойын одан әрі қарай жетеледі. Ғарышқа алғашқы жол 1957 жылы 4 қазан күні ашылды. Жердің жасанды серігі алғаш рет Жердің орбитасына ұшып шықты. Қазіргі кезге де

Олар жер атмосферасын, ғарыштық кеңістікті, құрлық пен теңіздердегі болып жатқан процестерді бақылап отырады.

(168 сөз)

https://infourok.ru/arishti-zertteu-zhne-arishti-ekologiyasi-635065.html

Ә мәтіні

Әр салада жұмыс сапасын қамтамасыз ету үшін тәжірибелі мамандардың керек екені анық. Ғарыш қызметін дамыту үшін кәсіби кадрларды даярлау жәнеолардың біліктілігін арттыру міндеті тұр, сондықтан да мемлекет осы күрделі саланы игеруге талаптыларға жан-жақты жағдай жасап, қолдау көрсетуде. Осыған байланысты Қазғарыштың ұсынысымен ғарыш саласына арналған мамандарды даярлау бойынша базалық жоғары оқу орындары анықталып, сол жоғары оқу орындарында кадрларды даярлау жұмысы бастау алды. Бұған қоса, базалық оқу орындарында аэроғарыш факультеттерін ашу жөнінде жұмыстар жүргізіліп жатыр. Сондай-ақ, «Болашақ» Президенттік бағдарламасы шеңберінде шетел жоғары оқу орындарында студенттер білім алуда.

Әрине, жас мамандарды жұмыспен қамтамасыз ету мәселесі де Қазғарыштың назарынан ешқашан тыс қалған емес. Осы орайда Елбасымыздың көреген саясаты негізінде қанат жайған «Болашақ» халықаралық бағдарламасы аясында ғарыш технологиялары мен техникалары бағытында білім алған алғашқы түлектерді жұмыспен қамту мәселесі бастама алды.

Елбасымыз: «Тәуелсіздіктің әрбір жылының біз үшін мәні бөлек, маңызы айрықша»,- демекші, біз үшін де ғарыш саласын құруды бүгінгі күнге дейін жеткен жетістіктеріміздің маңызы зор. «Бастауы бар бұлақ ұзақ ағады», - деп дана халқымыз айтпақшы, біздің байтақ еліміздің дүниежүзілік ғарыштық нарықта өзінің орнын табуы үшін бар күш-жігерімізді аямауымыз қажет.

(174 сөз)

http://qa.bilim-all.kz/57/&`(өңделген)

Тыңдалым мен айтылым

Тапсырма

1.Мәтінді мұқият оқыңыз. Мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтеретін мәселені талдап, негізгі ойды анықтаңыз. Өз көзқарасыңызды мысалдар арқылы дәлелдеп, тұжырымдаңыз.

2. Өз жұбыңызды мұқият тыңдаңыз. Мәтіннен перифраз түрінде берілген сұрақтары арқылы маңызды деп санайтын қажетті ақпаратты табыңыз. Ғылыми және халықаралық терминдерді, деректерді орынды қолданып, диалогта өз ойыңызды дәлелді, жүйелі жеткізіңіз. Сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін орынды қолданыңыз.

А мәтіні

Кәсіп – дәстүрлі қазақы ортада қол еңбегімен айналысып, қосалқы табыс табу мақсатында белгілі бір материалдық құндылықтар өндірудің түрі. Дәстүрлі ортаның тұтынушылық қажеттіліктерін өтеу үшін материалдық құндылықтардың негізі көпшілігін әркім өз қажеттілігіне сай өндіріп шығаратын болған. Киім-кешек, ер-тұрман, тері, киіз бұйымдар мен шаруашылық құралдар әр отбасында жасалып, тұтынылатын. Мұндай жағдайда жеке адаманың ептілігіне,…