Үлгермеуші оқушымен жұмыс бойынша әдістемелік материал

Үлгермейтін оқушымен жүргізілетін жұмыс жүйесі.

Үлгермейтін оқушының оқуға деген оң көзқарасын қалыптастыру бойынша жұмыс жүйесін төмендегі кезеңдерге бөлуге болады:

1. Үлгермейтін оқушыға сабақта көмек көрсету.

Сабақтың кезеңдері

Сабақтағы көмек түрлері

Оқушының дайындығын

бақылау

Сабақта оқушыдан сабақты сұрау кезінде ерекше қайырымдылық атмосферасын жасау. Сұрау жылдамдығын азайту, тақтада көбірек дайындалуға рұқсат беру. Жауап берудің үлгі жоспарын оқушыға ұсыну. Құбылыстың мәнін баяндауға көмектесетін көрнекі құралдарды пайдалануға рұқсат беру. Бағамен, мақтаумен, қолдаумен ынталандыру

Жаңа материалды

баяндау

Оқушының оқу материалын түсінгенін анықтайтын сұрақтардың көмегімен нашар үлгеретін оқушының қызығушылығын қолдау. Құралдарды, іс-тәжірибелерді және т.б. даярлау кезінде көмекші ретінде оны тарту.

Оқушының

сабақтағы

өзіндік жұмысы

Тапсырмаларды үлестерге, кезеңдерге бөлу, күрделі тапсырмаларда бірқатар қарапайым тапсырмаларды бөліп алу, бұрын орындаған ұқсас тапсырмаларға нұсқау жасау. Тапсырмаларды орындау тәсілдерін еске салу. Жаттығуларды, есептерді орындау үшін қажетті ережелерге нұсқау жасау. Тапсырмаларды орындаудың ұтымды жолдарымен таныстыру. Оқушыны үнемі ынталандыру, оның қызметіне бақылау жасау,қателерін көрсету, тексеру, түзету. Нашар үлгеретін оқушыға

Сыныптан тыс өзіндік

жұмысты ұйымдастыру.

жаттығулардың ең ұтымды жүйесін, олардың санын механикалық түрде өсірмей таңдау. Тапсырмаларды орындау ретін егжей- тегжейлі түсіндіру. Мүмкін болатын қиындықтар жөнінде ескерту, кеңес беру, бағыт беруші әрекет кәртішкелерін пайдалану.

2. Үлгермейтін оқушымен жүргізілетін жұмыс жоспары.

Іс-шаралар Мерзімі 1. Өткен оқу жылдарындағы оқу материалының негізгі бөлімдері бойынша оқушының біліміне бақылау жұмыстарын жүргізу. Мақсаты: -оқушының білім деңгейін анықтау; -оқушы біліміндегі тез жоюды қажет ететін ақаулықтарды жою.

Қыркүйек

2. Ата-анасымен кездесу, мектеп психологы, дәрігермен, оқушының өзімен міндетті түрде әңгімелесу арқылы оның үлгермеу себептерін анықтау:

Апта сайын

3.Ағымдағы тоқсандағы артта қалған оқушының біліміндегі ақаулықтарды жою бойынша жеке жұмыс жасау.

Тоқсан сайын

4. Сабақта өзіндік жұмысты ұйымдастырған кезде саралау тәсілін пайдалану. Орындауға шамасы келетін жеке тапсырмаларды қосу

Күн сайын

5. Нашар үлгеретін оқушымен жеке жұмыс ұйымдастыру

Күн сайын

4 «Ә» сыныбындағы үлгермеуші оқушы Алибеков Мадиярмен

жүргізілетін жұмыс жоспары

Айы: Қыркүйек Пәні: Әдебиеттік оқу

«Әдебиеттік оқу» пәнін оқытудағы басты мақсат балалар әдебиетінің озық үлгідегі шығармаларын жүйелі оқыту, оқырмандық мәдениетке баулу, оқушының әдеби сауатын ашу, рухани дүниесін байыту, көркемдік – эстетикалық талғамын арттыру, ізгілікті-елжанды дара тұлға тәрбиелеу. Басты міндеттері: 1. Көркем шығармаларды оқуға деген сүйіспеншілігін арттыру. (оқу дағдыларын қалыптастыру). 2. Көркем шығарма бойынша түсінік қалыптастыру (шығарманың тақырыбы, идеясы, әдеби кейіпкер, әдеби-теориялық ұғымдар, шығарманың тілі т.б) 3. Сөйлеу тілін жетілдіру (ауызекі және жазбаша тілін қалыптастыру). 4. Өзіндік әрекеттілікке баулу (өз ойын жеткізуі, өзіндік пікірін білдіру, өз көзқарасын дәлелдеу т.б) 5. Оқушы тұлғасын тәрбиелеу.(адамгершілік, елжандылық, салауаттылық т.б)

№ Жұмыс

түрі

Өткізілу түрі Күні,

айы

Күтілетін

нәтиже

1 «Ең басты» жаттығуы

Оқушы мәтінді тез және мұқият оқып шығады. Кейін оған мәтінді тағы бір қарас-тырып шығу және тақыры-бын бір сөзбен сипаттауға ұсыныс жасалды. Содан кейін бір

Мәтіннің мазмұнын түсініп, ондағы негізгі ойды анықтай

фразамен сипаттау, соңында онсыз мәні болмайтын мәтіндегі қандай да бір «құпияны» табу.

біледі.

2 «Жылдам фото» жаттығуы

Аз уақыт ішінде оқушыға мәтін көрсетіледі. Ол мәтіннен көбірек ақпаратты қабылдауы керек. Қағаз бетіне есінде қалғандарын түсіреді. Одан кейін талқылап, мәтінмен салыстырады.

Мәтінді есінде сақтай алуға дағдылана ды.

3 «Үздік сұрақ» жаттығуы .

Оқушы мәтінді оқиды, одан кейін оқу мәтінінің тақырыбына ерекше сұрақ ойластыруы қажет.

Мәтін мазмұ-ны бойынша сұрақ қоя біледі. 4 «Мәтін құра»

Оқушыға мәтіннің сөйлемдері жазылған бөліктер беріледі. Оқушы олардан тұтас мәтінді құрап оқуы қажет.

Ой жүйелігі қалыптаса ды.

Әдебиеттік оқу Өткізілетін күні:

Дүйсенбі

№ Сабақтың тақырыбы Өткізілет ін күні

Жұмыс түрі

1 Қазағым менің Мәнерлеп оқу 2 Алтын іздеген адам Мазмұндау 3 Ұшқан ұя Әңгімелеп айту 4 Мазмұндама «Қайсар аң» Мазмұнын жазу 5 Ахмет мерген Әңгімелеу 6 Құмыра Мәнерлеп оқу 7 Атымтай жомарт Әңгімелеу 8 Мазмұндама «Шапақ» Мазмұнын жазу 9 Абай. Күз Мәнерлеп оқу 10 Тоқсан жастағы тарлан Әңгімелеу 11 Бақ, Дәулет және Аман Мазмұндау 12 Мазмұндама «Көмек» Мазмұнын жазу 13 О. Асқар. Туған жер Мәнерлеп оқу 14 Балықшы мен бақалшы Әңгімелеу 15 Хайуанаттар дүниесі Мазмұндау

16 Мазмұндама «Сиқырлы күрек»

Мазмұнын жазу

17 М. Айтхожина. Түркістан Мәнерлеп оқу 18 Су мен балық Әңгімелеу 19 Қысылу Минутқа оқу 20 Мазмұндама «Ақ лақ» Мазмұнын жазу 21 Шындық Мәнерлеп оқу 22 Шал мен бала Әңгімелеу 23 Тарқаған өкпе Мазмұндау 24 Мазмұндама «Ұялғаным-ай» Мазмұнын жазу 25 Ә. Дүйсенбиев. Ардақты ана Мәнерлеп оқу 26 Наурыз тойы Минутқа оқу 27 Ағаш ек Әңгімелеу 28 Мазмұндама «Сүйінші» Мазмұнын жазу 29 Матей көрші Мазмұнын айту 30 Патша және жер қазушы Әңгімелеу 31 Жан біткен қалпақ Минутқа оқу 32 Мазмұндама «Піл мен тышқан»

Мазмұнын жазу

33 М. Жұмабаев. Жазғытұрым Мәнерлеп оқу 34 Солдат хаты Әңгімелеу 35 Шығарма «Ана тілім» Өз ойын жазу 36 Мәнерлеп оқу Жатқа өлең айту

Пәні: Математика

Математика пәнін оқытудың мақсаты – әрбір жаңа ұғымды енгізгенде оның маңызы мен мазмұнын ашып көрсету және есеп шығарудың әртүрлі тәсілдерімен таныстырып олардың ең тиімділерін өз бетімен іздестіруіне жағдай жасау. Міндеті: -оқушы кез келген тақырыптағы есепті шығара алуы керек;

- сурет және сызба бойынша өздігінен есептер құрастыра алуға тиіс; - амалдардың орындалу тәртібін білуі; - көбейту және бөлу кестесін жатқа білуі керек.

№ Жұмыс түрі Өткізілу түрі Күтілетін

нәтиже 1 Амалдардың Оқушыға сабақ Есепті