Ұлттық құндылықтар ел болмысы, қазақ тілі, 8-сынып

Пән мұғалімі:

Күні:

Сынып. 8

Оқушылыр саны:

Қатыспағандары:

Сабақтың бөлімі:Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті.Фонетика

Сабақ тақырыбы:Ұлттық құндылықтар – ел болмысы

Осысабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.2.4.1 тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау.

8.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Оқылым барысында тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдер туралы түсінеді.Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері:әуен, әуез тембр,кідірістерді сөйлеу мәнеріне сай қолданады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Мәтіндердіңтақырыбын, стилін, түрлерін, құрылымдық ерекшелігі мен тілдік құралдарды салыстыра отырып талдайды

Кейбір оқушылар орындай алады:

Тілдік құралдарды пайдалана отырып мәтін құрастырады

Бағалау критерийлері

1.Оқылым барысында мәтіндердің тақырыбын, түрлерін, құрылымын слыстыра отырып талдайды;

2.Тілдік құралдарды пайдалана отырып мәтін құрастырады

3. Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері:әуен, әуез тембр,қарқын, кідірістерді сөйлеу мәнеріне сай қолдана отырып талдайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану,талдау

Құндылықтарды игеру

«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

Тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтылығы

Пәнаралық байланыс

Әдебиет. тарих

Алдыңғы оқу

7.2.4.1.Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау;

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Басы

2 минут

4 минут

Ортасы

Жаңа сабақ

1минут

12минут

2минут

8 минут

2минут

3 минут

1минут

Соңы

4 минут

1 минут

Жоспарланған жаттығу түрлері

Психологиялық ахуал. «Гүлмен тілек» әдісі оқушылар гүлдерді қолдарына ала отырып бір – біріне тілек айтадыжәне гүлдің атындағы сөздер арқылы топқа бөлінеді.

1-топ «Мәдени мұра»

2- топ «Ұлттық өнер»

3-топ «Салт -дәстүр»

Үй жұмысы:

«Допты лақтыр» әдісі арқылы үй жұмысын сұрау.

Допқа желімденген сұрақтарды ала отырып ,сұраққа жауап береді.

Ойтүрткі.«Кластер» әдісі арқылы топтастыру,ұлттық құндылықтарды атайды.

Ұлттық құндылықтарр

Толық өркениетті ел болу үшін, алдымен өз

мәдениетімізді, өз тарихымызды бойымызға

сіңіріп, содан кейін өзге дүниені игеруге

ұмтылғанымыз жөн.

Н.Назарбаев

1-тапсырма. «Мәтін құрылымына көңіл аудар» әдісі.Мәтінді оқып, тақырыбын,стилін, түрлерін, салыстыра отырып талдау жасайды.

Топтық жұмыс.«Мәтін құрылымына көңіл аудар» әдісі

1-топ. «Адамзат мәдениеті мәдениеті» ғылыми мәтін

2- топ.«Ұлттық мәдениеттің тірегі тілде» bilim kz

3-топ.«Ұлттық құндылықтар» sabag.kz \17065 сайттан алғанмәтін

Дескриптор:

1. Мәтіндердің тақырыбын, стилін,түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау) табады.

2.Оқыған мәтіндерінің құрылымдық ерекшелігін салыстыра отырып тілдік құралдарды табады.

3. Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері:әуен, қарқын, ой екпіні кідірістерді сөйлеу мәнеріне сай қолданады.

Кері байланыс: «Сэндвич» әдісі

Ж.Ж.«Жекелеу» әдісі.

2- тапсырма. Мәтін мазмұны бойынша мәтін құрастыр,тілдік құралдарды ата.

Дескриптор:

1.Мәтіндегі тілдік құралдарды пайдалана отырып мәтін құрастырады.

2.Мәтіндегі термин сөздер мен эксспресивті-эмоциональді сөздерді табады.

Кері байланыс: «Бас бармақ» әдісі

3- тапсырма.Берілген мәтіннен орфоэпиялық нормада айтылатын сөздерді тауып, бір сөзге фонетикалық талдау жасау.

«Ж.Ж. «Мәтінді талдау» әдісі.

1-топ «Мәдени мұра». Орфоэпиялық нормада айтылатын қарқындылықты арттыратын 10 сөзді оқиды.

2- топ «Ұлттық өнер». Үш сөзден буын,екпін, тасымал түрлерін табады.

3-топ «Салт –дәстүр».Мәтіндегі 1 абзацтағы сөйлемдерден ой екпінін тауып оқиды

Дескриптор:

1-топ «Мәдени мұра» тобы

1.Мәтінді оқиды.

2.Орфоэпиялық нормада айтылатын 10 сөзді табады.

2- топ «Ұлттық өнер» тобы

1. Мәтінді оқиды.

2. 1- абзацтағы үш сөзден буын,екпін, тасымал түрлерін табады.

3 –топ «Салт -дәстүр» тобы

1.Мәтіндегі 1-абзацтан ой екпінін тауып оқиды,

2.Бір сөзге фонетикалық талдау жасайды.

Кері байланыс «Аяқталмаған сөйлем» әдісі

Мен таба алдым...........

Қиындық туғызғаны...........

Мен .......... салыстырдым.

Мен өзімді.........................

Менің қолымнан келеді................

Рефлексия: «Кемпірқосақ» әдісі арқылы.Тақтадағы кемпірқосақ суретіне аттары жазылған стикерді іледі.

Қызыл түс –түсінбедім;Көк түс –түсіндім;күлгін –өте жақсы түсіндім.Мысалы:Мен Сәуленің көмегі арқылы ой екпіні мен тіркес екпінін таба алдым.Мен стильдердің құрылымдық ерекшелігінеажырата алуды меңгердім.

Бағалау:Оқушыларды берген кері байланыстары арқылы бағалау.

Үй тапсырмасы: