Урок дружбы: план урока русского языка для 1 класса

2 четверть

Раздел III

Моя семья и друзья

Дата:29-30.11.2021г

Ф.И.О. учителя: Рахманкулова Б.

Класс: 1 А,Ә,Б,В.

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Урок 23. Тема

Урок дружбы

Цели обучения, которым посвящен урок

С. 1.1.4.1 понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте;

Г. 1.2.3.1 понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы;

П. 1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 10 мин

I. Организационный момент Приветствие

Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу.

Пожелайте добра и успеха друг другу.

Учащиеся приветствуют друг друга, собираются в круг, произносят пожелания друг другу.

Компьютер, интер- активная доска

Круг Радости

Учитель приветствует учащихся.

II. Актуализация знаний (5 мин)

Прослушайте стихотворение, определите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.

Дружба – это теплый ветер, Дружба – это светлый мир, Дружба – солнце на рассвете, Для души веселый пир.

Дружба – это только счастье, Дружба – у людей одна.

С дружбой

не страшны ненастья, С дружбой –

жизнь весной полна.

(К) Учащиеся слушают стихотворение, определяют тему урока.

ФО

Похвала

Учебник

Картинка

«Дружба»

– Сегодня мы будем говорить о дружбе, знакомиться с новыми словами, продолжим составлять с ними предложения. Познакомимся с новой буквой, научимся распознавать звуки [г], [г’] и писать букву Гг.

Сообщение темы урока.

Середина урока

20 мин

III. Изучение нового материала дружба – достық

Слушаем и говорим.

1. Послушай текст. Ответь на вопросы.

Настоящие друзья

Как-то я спросил своего отца:

Папа, у тебя много друзей?

Много, сынок. А у тебя есть друзья?

Мало, один Жакип... А какими бывают настоящие друзья?

Настоящие друзья? – Отец задумался. – Вот ты любишь маму... Так же надо любить и друга, ничего для него не жалеть. Помогать всегда и во всем, никогда не обманывать.

(По Марату Кабанбаеву)

У тебя есть настоящий друг?

Как его зовут?

Сколько ему лет?

Вы помогаете друг другу?

2. Рассмотри картинку.

Что делают Габит и Гани?

Как ты думаешь, можно назвать ребят друзьями? Почему?

3. Составь небольшой рассказ по картинке.

(К) Учащиеся слушают текст, отвечают на вопросы.

Учащиеся рассказывают о своих друзьях по образцу.

Учащиеся описывают картинку своими словами.

Взаимооценивание

«Пирамида успеха»

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

Учебник, задание 3

IV. Освоение изученного материала Послушай и запомни.

На одной стоит ноге. Любят гуси букву Г.

гриб

Учитель с учениками отрабатывает произношение звука [г]. Закрепляют чтение слоговых цепочек:

ФО

Похвала

Сюжетные картинки.

гитара

Произнесите первый звук [г]. Какой это звук? (Согласный.)

Почему? (Когда произносим звук, воздух встречает преграду.)

Узнаем, какой он, звонкий или глухой. Закройте ушки и произнесите [г]. Как произносится

звук? (Звонко.)

Есть у него пара? (Да, к.) Значит, они парные согласные. Еще раз произнесите слово гриб, а теперь первый звук [г]. Какой звук в слове, твердый или мягкий? (Твердый.)

А как вы думаете, бывает ли звук [г] мягким? (Да.)

А в слове гитара звук [г] твердый или мягкий? (Мягкий.)

(Звук [г] согласный, парный, звонкий, бывает твердый, бывает мягкий.)

га-га-гаго-го-гоги-гы-гиог-аг-иг

Га-ни́го-ра́гру́-шано-га́ра-ду́-га иг-ра́иг-ру́ш-ка

Га-битгу́-сигла-за́по-го́-датигргриб Чтение слов (хором, парами, рядами,

индивидуально).

4. Послушай. Ответь на вопросы.

Подарок

Пришла ко мне подружка, И мы играли с ней.

И вот одна игрушка Вдруг приглянулась ей…

за учителем, в парах, индивидуально, коллективно.

Произносят звук [г], запоминают, что звук [г] – согласный.

Учащиеся знакомятся с новыми словами, проговаривают слова с учителем, хором, парами, затем самостоятельно.

Слушают стихотворение, отвечают на вопросы, составляют диалог.

Оценивание

«Смайлики»

Учебник, задания 4, 5

Мне скучно без игрушки – Любимая была!

Но все же я подружке Игрушку отдала.

(Елена Благинина)

Что девочка отдала подружке?

Почему она так поступила?

5. Составьте и разыграйте возможный диалог о настоящей дружбе.

Работа со словарем в учебнике

Проводится словарная работа по разъяснению лексического значения слов.

Учитель произносит предложения, четко выделяя слова и фразы.

Хоровое и индивидуальное проговаривание.

Физкультурная минутка

Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой.

Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем. Мы руки разведем,

И по кругу все пойдем.

Дескриптор

Обучающийся:

рассказывает о друге, используя образец;

вступает в диалог, используя слова по данной теме;

понимает собеседника, отвечая на вопросы;

соблюдает речевые нормы.

Закрепление изученного материала

Рассмотри картинки. Среди твоих друзей есть такие ребята? С кем из этих мальчиков тебе будет интересно дружить? Почему? Сделай вывод с помощью учителя.

Рассмотри «Радугу дружбы». С помощью учителя прочитай правила дружбы. Какие еще правила ты можешь предложить?

Учащиеся составляют постер

«Радуга дружбы».

ФО

Похвала

Учебник, задания 6, 7, 8

8. Послушай пословицу, запомни. Объясни ее смысл своими словами.

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

– Какие пословицы о дружбе ты знаешь на казахском языке?

(КФ) Прием «Ассоциация». Учитель предлагает назвать по одному слову-ассоциации со словом

«друг».

Учащиеся по очереди рассказывают, какие у них возникли ассоциации к слову

«Друг».

Критерии успеха:

Правильно подбирает картинки к постеру по теме

«Радуга дружбы».

Описывает предмет 2-3 предложениями, используя в речи слова-признаки.

Аргументирует свой ответ.

Оценивание

«Светофор»

Прием

«Ассоциация»

Работа в рабочей тетради

Учащиеся работают в рабочей тетради.

Рабочая тетрадь

Конец урока 5 мин

Итог урока Рефлексия