Урок русского языка «Слово — дело великое» для 6 класса

Тема урока: § 1.Слово – дело великое

Школа

Дата:

ФИО учителя

Класс 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Г1. 6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы;

Ч1. 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; П 1. 6.4.1.1 – создавать тексты художественного стиля (стихотворение) и официально-делового стиля (поздравление)

Учебные цели

понимают основную информацию, определяют основную мысль в тексте;

умеют применить знания по использованию фразеологических единиц

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

сравнивать тексты; отличить диалогическую речь от монологической речи; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными; составлять постер на заданную тему

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если:

демонстрирует понимание содержания прочитанного, отвечая на составленные вопросы;

высказывает свое мнение о прочитанном эпизоде;

создает текст поздравления

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи. Ключевые слова и фразы: слово, волшебные слова, слова «соединяют людей», «слово – дело великое».

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Какие чувства и настроение можно передать словами?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. (К) Круг радости

Прижмитесь ладошками друг к другу. Передайте тепло друг другу. Пожелайте добра и успеха друг другу.

Ученики собираются в круг, произносят пожелания друг другу.

Компьютер Интерактивная доска

Начало урока

Актуализация знаний.

Учитель предлагает прочитать эпиграф и догадаться, о чем будет идти речь на данном уроке.

Слова умеют плакать и смеяться, Приказывать, молить и заклинать, И, словно сердце, кровью обливаться, И равнодушно холодом дышать.

Я. Козловский

(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. Знакомство с форзацем учебника и условными обозначениями.

Изучение нового материала. Задания на знание и понимание.

Упр. 1. (К.И) Чтение высказывания Л.Н. Толстого. «Слово – дело великое». Подумайте и скажите, какова роль слов в жизни человека? Назовите

слова, которые «соединяют людей».

Эпиграф Учебник

Цитата

Комментарий

Цитата

Комментарий

Объяснение значения сочетаний слов: любовь – ненависть, соединить – разъединить.

Упр. 2. (К.И.) Выразительное чтение стихотворения В. Солоухина

«Здравствуйте».

Работа по тексту. К какому типу речи относится этот текст? Какие типы текста вы знаете? Назовите ключевые слова, выражающие основную мысль текста.

Задания на применение.

Упр.3. Прочитать высказывание Д. С. Лихачева о литературе и заполнить «Двухчастный дневник». В левой части дневника запишите те выражения из цитаты, которые произвели наибольшее впечатление. В правой графе вы должны объяснить, почему записали именно их.

Упражнение 4. Прочитайте. Какая информация для вас является новой? Определите тему текста и озаглавьте его в соответствии с темой.

Назовите ключевые слова.

Упр. 5. Послушайте. О чём вы узнали? Выпишите из текста синонимический ряд. Какое приветствие вы употребляете на родном языке? Что оно означает? Как звучит приветствие на английском языке?