Үш таңбалы сандардың графикалық моделі, сабақ жоспары, 3 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлімі: 1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту

№ 2 сабақ. Тақырыбы: Үш таңбалы сандардың графикалық моделі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Оқу мақсаты: (Оқу бағдарламасының ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес)

3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу

3.5.2.1 көп таңбалы сандардың графикалық моделін құру, кластар мен разрядтар кестесін қолдану

Сабақтың

мақсаты:

Оқушылардың барлығы :

көп таңбалы сандардың графикалық моделін құрайды .

Оқушылардың көпшілігі:

кластар мен разрядтар кестесін қолданып, үш таңбалы сандарды оқиды.

Оқушылардың кейбірі:

көп таңбалы сандардың графикалық моделін құрайды, жазуды және салыстырады. кластар мен разрядтар кестесін қолданады

Ғылыми тіл

Пәндік терминология мен тірек сөздер

ондық, бірлік, жүздік, мыңдық, үш таңбалы сан, төрт таңбалы сан, көп таңбалы сан

Диалог пен жазу үшін пайдаланылатын сұрақтар:

Бұл санды жазу үшін барлығы қанша цифр қажет болды?

Бұл санды жазу үшін қандай цифрлар пайдаланылды?

Бұл санды жазған кезде … цифры (әрбір цифр) нені білдіреді?

Құндылықтар

Өмір бойына білім алу

Пәнаралық байланыс

Көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Қосу және азайту амалдарын орындай алады, компаненттерін атайды.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Оқушылардың жоспарланған іс-әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Кіріспе тапсырма. «Кім жылдам?» ойыны

(Ұ.Ж.)Оқушылар жұмыс барысында екі таңбалы санның графикалық моделін қалай жасауға болатынын еске түсіреді. Оқушыларға санды табуды және жауабын графикалық модель түрінде көрсетуді ұсыну. Олар модельді конструктордың текшелерінен жасайды.

Тапсырма:

– Осы санның бірінші разрядында жеңіл мәшинеде неше жұп дөңгелегі болса, сонша бірлігі бар.

Екінші разрядында құмырсқада қанша аяғы болса, сонша бірлігі бар. (Оқушылар екі таңбалы 46 санының моделін құрайды. )

«Басбармақ» арқылы бағалау

Санды моделі бойынша анықта.

(Ж.Ж.) Оқушылар оқулықтағы иллюстрацияны қарап шығып және қай санның графикалық моделі көрсетілгенін анықтайды. Оқушылар нәтижесін алдымен жеке жазады, ал содан кейін жауаптарын бір-бірімен салыстырып тексереді.

Тапсырманы орындау барысында оқушылардың жұмыс жасау үрдісіне бақылау жүргізу. Нәтижесін бақылау парағына белгілеп отыру.

Саралау.Тапсырманы жақсы орындаған оқушыларға басқаларға көмек көрсетуді ұсыну.

«Бағдаршам» арқылы бағалау

графикалық моделін көрсетуге жарамды материал;

Сабақтың ортасы

30мин

Үш таңбалы санның моделін жаса.