Үштілділік бағдарламасын іске асырудағы қиындықтар туралы мақала

Үштілділік бағдарламаны іске асырудың қиындықтарымен кедергілері

«Адам тіл білген сайын тағы да адам бола түседі» деген екен Чехов.

Қазақстандағы үштілділікті меңгеру бағдарламасы біздің халқымызды әлемдік аренада бәсекелестікке жетелейді. Бағдарламаның негізгі мақсаты - Елбасының «Мәңгілік ел» идеясынан бастау алады. Оны іске асыра білсек, жастарымыз шетелдік компанияларда белді маман болып,шетелдерде еркін жүріп,табысты жұмыс істей алатын болады, ал қарапайым халық дамыған елдердегідей қалаған шетелге барып,демалып,саудасын жасап,қаласа сонда тұрып жұмыс жасауына да болады.

Қазіргі кезде әлемде 700 миллион адам ағылшын тілінде сөйлейді. Оның ішінде 45 ел, оны ұлттық және іскерлік тіліміз деп қабылдаған. Ағылшын тілі халықаралық қарым-қатынас тілі,оның өркендеу деңгейі тілдік глобализацияның шыңына жеткен, әр мемлекеттің өркендеуіне кеңінен қолданылып жатқан тіл екенін қазір балада түсінетін деңгейде екені рас. Бұл идеяның біздің елде жаппай іске асуымен қабылданған бағдарламаның неге толыққанды іске асырылмай жатқанына үңіліп көрейік яғни бұл үрдіс неге баяу жүріп жатыр, не себеп,қандай кедергілер бар?

Ағылшын тілін меңгерудің түрлі деңгейлері бар -А1 сөздікпен жұмыс жасау,сөйлем құрау, ағылшын тілінде оқылуымен жазылуын ажырата білу және ағылшын тіліне тән тұрақты ережелер түрін толық меңгеру болып табылады. А2-elementary бұл-тұрмыстық сөздерді меңгеру (отбасы,дүкен,жұмыс)ағылшынша фильмдерді түсіну,ағылшын тіліндегі кітаптарды өз бетімен оқып түсіне алу,бірақ бұл да әлі де сөйлеуге жатпайды.

Ал ең жоғарғысы жедел және дамыған түрі-С2. Міне бізге керегі осы жоғарғы деңгей яғни жоғары сыныптарда ағылшынша сабақ өту үшін керек деңгей дер едім. Бірақ ол көп тер төгуді қажет етеді. Бұл деңгей мектеп мұғалімі емес жоғары оқу орындарының ұстаздарынан да,тіпті шетелге шығып түрлі жиын,конференцияларға қатысып жүрген докторлардан да күте алмайтын мүмкіндік.Өйткені бұл деңгейді меңгеру үшін шетелде бірнеше жыл тұрып,оқу керек,бұл содан кейін ғана келетін,кейінгі толқыннан күтілетін нәтиже болмақ.

Ал оны жалпы білім беретін мектеп мұғалімдерінен талап ету және нәтиже күту мүмкін емес,тіпті ойға сыймайтын нәрсе дер едім. Өйткені қазіргі мектепте жұмыс жасап жатқан көбінесе 40-60 жас арасындағы 20-40 жылдан педстажы бар мұғалім-мамандар. Жалақысы аз,тегін жұмысы көп,тікелей басшыларға бағынышты ,барлық уақытыңды…