Ұстаз шығармашылығын қалыптастыру семинары

Жоспар

І. Кіріспе

ІІ.Негізгі бөлім

2.1.Мұғалімнің шеберлігін жетілдіру жолдары

2.2.Жаңартылған білім беру мазмұнын пайдаланудағы ұстаздың рөлі

2.3.Ұстаздардың шығармашылығын қалыптастыру-заман талабы

ІІІ.Қорытынды

Кіріспе

Мұғалім өз ісінің маманы болуымен қатар оның бойында баланы жақсы көру, баланың көзқарасы мен пікірін сыйлау, тек өз пәнінің төңірегінде ғана қалып қоймай, қоғамда болып жатқан өзгерістерге құлағы түріп, көзі ашық, жан-жақты талдау жасай білетін маман болуы шарт. Ұлы ағартушы Ахмет Байтұрсынұлының «Бала оқытуды жақсы білейін деген адам әуелі балаларға үйрететін нәрсенің өзі жақсы білу керек» деген тұжырымында «Шығармашыл ұстаз шығармашыл шәкірт дайындайды» деген ой айқын аңғарылады. Әрбір өткізілген сабақ оқушының жүрегінен орын алатындай жақсы істерге жетелейтіндей рухани байлығын дамыту деңгейінде ұйымдастырылуы керек. Бастауыш сынып оқушыларының қабылдау мүмкіндіктері түрліше. Сондықтан олардың жас ееркшеліктері мен әр оқушының жеке дара ерекшеліктеріне сай материалдарын игеруде. Мұғалімнің кәсіби құзіреттілігі нәтижесінде оқыту сапасы артады. Мысалы әдебиеттік оқу сабақтарында берілген мәтіндермен жұмыс жүргізе отырып, оқушылардың білім алу кеңістігін кеңейту үшін қосымша материалдар қызығушылықтарын арттырарлықтай ізденіске итермелейтіндей сұрақ-тапсырмалар арқылы шығармашылыққа баулимыз. Әр тараудағы шағын мәтіндердің негізгі түйіндерін автордың айтайын деген ойын салыстыра о

Жаңа технологияны пайдалануда ұстаздың рөлі

1.Қазіргі заманға педагогикалық технологиялары

2.Педагогикалық технологиялардың негізі

3.Түйіткіл мәселені шешудің ең тиімді жолдарын таба білуі

4.Өз алдына мақсат қоя білуі және оны жүзеге асыра білу

5.Өз әрекетінің нәтижесін шығара білуі

Педагогтың іс-әрекетінің нәтижесі зерттеулер мен зердерлеуге сүйене отырып қазіргі уақытта мұғалім мына төмендегі сипаттамаға лайық болуы тиіс екендігі атап көрсетіледі:

Ол теорияны жақсы меңгерген, ұдайы ізденіп, өзіндік пәндік психологиялық педагогикалық және әдістемелік білімін, мәдениет дәрежесін жоғары көтеруші

адам болуы.

Коммуникативті, қоғамдық ортада беделді адам болуы.

Өз мамандығын жақсы көретін, біліктілігі жоғары, кәсіптік шеберлігін ұдайы ғылымға негіздей отырып, дамытатын адам болуы.

Топпен жұмыс

І топ. Мұғалім шеберлігін жетілдіру жолдары

ІІ топ. Жаңартылған білім беру мазмұнын пайдаланудағы ұстаздың рөлі

ІІІ топ. Ұстаздардың шығармашылығын қалыптастыру – заман талабы.

Мақсаты: топ мүшелері тақырыпқа байланысты әрбір сұраққа постер қорғайды.

І топ:

1)Оқушының шығармашылық қабілетін қалай тануға болады?

2)Баланы шығармашылыққа үйретіп тәрбиелеуде белгілі бір сатылай жұмыс жүргізу қажет пе?

3)Ұстаздың шығармашылық еңбегінің жемісін неден көруге болады?

ІІ топ: 1)Мұғалім шеберлігі деп нені айтамыз?

2)Шеберлік туа біте ме, әлде жүре келе қалыптаса ма?

3)Шеберлікті қалай арттыруға болады?

Мұғалімдер тиісті сұрақтарға нақты жауап беріп, өз ойларымен пікір алмасты.

Жеке тұлғаның бойындағы өзара байланысты сапаларының, яғни білім, білік дағдыларының жиынтығы қалай аталады? (құзірет)

Құзірет сөзіне бэкроним әдісін қолдану барысында мұғалімдер әрбір әріпке сөздер ойлап мағыналы бір сөйлем шығарды. Мысалы:

Қ-қабілетті

Ұ-ұстаз

З-заманауи

І-ізденіс

Р-ретінде

Е-еңбектенуге

Т-тиіс

Құзіреттілік түрлері:

Пәндік құзіреттілік