Үстемділік ұғымын талдауға арналған коучинг жоспары

№1 Коучинг жоспары

Күні:

Сабақ: 50 мин

Тақырыбы:

Үстемділік неден туындайды?

Мақсаты:

Топтық жұмыс барысында үстемділік ұғымынын кеңейту,рөлін анықтау.

Оқытудың нәтижелері:

Көшбасшылыққа жетелеу, қажетті жағдайда тиімді пайдалану

Негізгі идея:

Оқытуды басқару және көшбасшылықарқылы оқудың сапасын арттыру

Ресурстар:

А-3,А-4 парақтары,стикер,слайд, маркер,нұсқаулық, ғаламтор матеиалдары

Сілтеме:

Бейне фильм. Презентация

№1 Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті

Өткізу кезеңі

Уақыты

Коучтың іс-әрекеті

Қатысушылардың іс-әрекеті

Шаттық шеңбері

5 мин

Өзін сенімді етіп көрсете білу

Шеңбер жасап жақсы жақсы лебіздер білдіреді.

Топқа бөлу

2 мин

Топқабөлу: Мұғалімдерді«Мен» сөзінесынесімкосубойынша (мен-ақылдымын, мейірімдімін, көшбасшымын) топтастыру

Мұғалімдерсынесімжазылғанқағаздытаңдапалады, топқабөлінебастайды.

Ой қозғау Айбатты арыстан презентациясы көрсетіледі

3 мин

Қатысушылар не көргені туралы айтады?

1топқа тапсырма

15 мин

Үстемділік дегенімізді қалай түсінесіздер?

Қатысушылар берілген тапсырма бойынша мәтін іздеп постер құрып оны қорғайды.

2 топқа тапсырма

Үстемділік не себептен туындайды?

3 топқа тапсырма

Үстемділікті қалай жоюға болады?

Сергіту сәті

2 мин

Музыка "Мен қазақпын"

Экранға қарап тұрып қимылын қайталау

3- тапсырма

15 мин

"Құмырсқа" бейнефильмі

Қатысушылар берілген тапсырмаға бейне көрсетілімінен ойларын айтып өтеді

Презентация

5 мин

Интерактивті тақтадан көшбасшылыққа қажетті қасиеттерін көрсетемін

Интербелсенді тақтадан көшбасшылыққа тән қасиеттерді көреді

Рефлекция

3 мин

Рефлекция (кері байланыс) стратегиясын түсіндіремін. Бүгінгі коучинг ұнадыма?

Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы рефлекция жасайды

Рефлексивтік есеп

№1 коучинг: Тақырыбы: «Үстемділік неден туындайды?»

Ұстаздарға бірлескен топ жұмыстарын ұйымдастыру мақсатында «Оқытуды басқару және көшбасшылық» аясында «Үстемділік неден туындайды?» тақырыбындағы коучингті ұсындым. Бүгінгі таңда оқушылардың бір-біріне үстемдік көрсетуінен жоғарғы сынып оқушыларының төменгі сынып оқушыларына үстемділік көрсетуінен көптеген оқушыларда оқуда проблемалар: оқу үлгерімінің төмендігі, білім алуға деген қызығушылықтың төмендігі; психологиялық проблемалар: өзіне сенімсіздік, өзін төмен санау, тұйықталу, өз-өзіне қол жұмсау т.б. - жаһандық мәселеге айналып дабыл қағылуда. Бұл өзекті проблема менің мектебімде, сыныбымда да көрініс бергенін байқадым.

Мақсатым: топтық жұмыс барысында үстемділік ұғымынын кеңейту, рөлін анықтау. Осы коучингті жоспарлау барысында әріптестерім жоспарланған коучингтен серпіліс алып, мұғалім өз жұмысына басқа көзқарас танытып, балаға бір жаңа қырын таныта білсе екен деген ой болды. Коучинг сабағыма жиналғаны 15 мұғалім болды. Олар-гуманитарлық пән бірлестігінен -3,бастауыш пән бірлестігінен -3, жаратылыстану пән бірлестігінен -6, мектеп психологы- 2, әкімшіліктен -1 мұғалім қатысты. Әр ұстаз алдымдағы бала сабағын қызығып оқыса, білімді болса екен дейді. Коучинг сабағына қатысқан мұғалімдер арасында жаңа әдіс-тәсілдердің элементтерін қолданып жүрген ұстаздар бар, бірақ жүйелі емес.

Мектептегі тәжірибе кезіндегі негізгі мақсатым - бұрыннан келе жатқан дәстүрлі оқыту тәсілін қазіргі заман талабына сай оқыту тәсілдерімен мүмкіндігінше алмастыру. Мен өткізген коучингтің мақсаты: топтық жұмыс барысында үстемділік ұғымынын кеңейту, рөлін анықтау, ұстаздарды жаңа бағдарламаның «Оқытуды басқару және көшбасшылық» модулін түсінуге, осы модульдің маңыздылығына тоқтала отырып, оқушыларына беретін тапсырмаларын, оқытудағы әдіс-тәсілдерін талапқа сай ұйымдастыруына ықпал ету. Осы мақсатты жүзеге асыруда келесі жұмыстарды ұйымдастырдым: ынтымақтастық орнату үшін мұғалімдер шеңбер жасап, жақсы жақсы лебіздер білдірді, топқа бөлу «Мен» сөзіне сын есім қосу бойынша (мен-ақылдымын, мейірімдімін, көшбасшымын) жүзеге асты. «Ой қозғау» үшін интербелсенді тақта арқылы "Айбатты арыстан" бейнефильмін көрсеттім. Бейнефильм аяқталған соң әріптестеріме бейнефильмнен қандай ой түйдіңіздер? Не байқадыңыздар? деген сұрағыма әріптестерім өз пікірлерін ортаға салды. Мұғалім пікірлері арқылы тақырыбымп ашылды. Тақырып бойынша постер қорғау, сергіту сәті, бағалау, рефлексия жүргіздім.

Коучинг арнайы құрылған жоспар бойынша және әрбір кезең белгіленген уақыт аясында әртүрлі стратегияларды қолдану арқылы сәтті өтті. Әр өткізілген кезең бойынша тоқталатын болсам, мұғалімдер арасында ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін шеңбер жасап, жақсы - жақсы лебіздерін білдірді.Бұл әдіс мұғалімдердің бір-бірін жақсы тануына, ынтымақтастықта жұмыс істеуіне мүмкіндік береді.

Топқа бөлуде «Мен...» стратегиясын қолдандым. Мұғалімдер сын есім жазылған қағазды таңдап алды да, мейірімділер бір топқа, ақылдылар бір топқа, көшбасшылар бір топқа бөлінді.