Ұзындықты қалай өлшейміз 1-сынып сабақ жоспары

Пән: Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Орынбаева Маржан

Сынып: 1

Сабақтың тақырыбы:

Ұзындықты қалай өлшейміз?

Осы сабақта қол жеткізген оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.1 Ұзындық/ масса /көлем (сыйымдылық) өлшеуге арналған әдістерді, құралдарды таңдау және өлшеу.

1.1.3.2.см өлшем бірлігін қолдану арқылы шамаларды өлшеу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:Ұзындық өлшеуге арналған әдістерді атайды,құралдарды таңдайды және өлшем бірліктерін біледі, жазады.

Көптеген оқушылар: ресурстардың көмегімен ұзындықты өлшейді.

Кейбір оқушылар: стандартты емес және стандартты өлшеуіштермен өлшеуді жүргізеді, салыстырады.

Бағалау критерийлері:

-Ұзындық шамаларын ажыратады.

-Ұзындық өлшеу құралдарын дұрыс таңдайды.

-Ұзындықты өлшейді және нәтижесін тиісті өлшем бірлігімен жазады.

Тілдік мақсаттар:

Пәнге тән лексика мен терминология:өлшеуіш, сантиметр. ұзын- қысқа , биік- аласа.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Ұзындықты қалай өлшейміз?

Өлшеуіш деген не?

Ұзындықтың өлшем бірліктерін ата?

Бұрынғы кезде ұзындықты немен өлшеген?

Қандай заттардың ұзындықтарын өлшеуге болады?

Ұзындықты өлшеу үшін қандай құралдар қолданылады?

Құндылықтарды дарыту:

Өзара сыйластыққа , ынтымақтастыққа тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс:

көркем еңбек,дүниетану, жаратылыстану, дене шынықтыру

АКТ қолдану дағдылары:

Дидактикалық материалдар ,интербелсенді тақта,мультфильм

Бастапқы білім:

Заттардың ұзындығы бойынша ұзын- қысқа., төменнен -жоғарыға дейінгі ұзындығы биіктігі бойынша биік- аласа ұғымдарымен салыстыра алады.

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Ширату жаттығуы.Сабақ мақсатын ашуда қыз балалар қуыршақтардың бойы, көйлектері,шаш ұзындықтарын,ер балалар шаңғылардың ұзындықтарын көзбен

салыстыра отырып, сурет бойынша ұзындықтарын анықтайды. Көзбен нақты өлшем жасай алмаймыз деген қорытындыға келеді.

МТ: Ұзындық өлшемі әртүрлі болмау үшін өлшегіш құралын ойлап тапқан.Әртүрлі өлшемдермен өлшеу ыңғайсыз болғандықтан, адамдар ертеде бір өлшеммен өлшеуге өзара келісті. Бірақ ол бірден жүзеге асқан жоқ. Ұзындық –өлшеуге келетін шама.Өлшеуіш- қандай да бір заттың ұзындығын табу үшін алынған құрал. Ұзындықты - табан іздерімен өлшеуге болады.Бұл кезде табанның ізі- бой өлшеуіш құралы.

Сызғышқа анықтап қарап шығыңдар. Не көріп тұрсыңдар? Сызғыш неге ұқсас?

-Онда нелер бейнеленген?(Цифрлар мен кішкентай бөлік сызықтар)

-Сызғыш сандық сәулеге ұқсай ма?(Сызғыштағы үлкен бөліктердің арасы бірдей). Бір бөлік пен екінші бөліктің арасы 1 сантиметр. Қысқаша -1см. Ұзындықтың өлшеудің стандартты өлшем бірлігі- сантиметр.Өлшемдер дұрыс болу үшін сызғышты дұрыс орналастыру керек, бір ұшын 0 санына дәл келтіру керек екенін ескеруді пысықтау қажет.

Сабақтың ортасы

30мин

Бк : Ұзындықты өлшейді және нәтижесін тиісті өлшем бірлігімен жазады.

Д.1 -тапсырма.

Шарты : әртүрлі заттарды сызу,салу арқылы ұзындықты табуға бағыттау.

Сызық сыз. Өз қаламыңның ұзындығына тең;

Қаламыңнан қысқа; Қаламға қарағанда ұзын.

Тіктөртбұрыш сал. Өз өшіргішіңнен биік. Өшіргішіңнен аласа. Биіктігі тең.

Дескриптор:

-Сызық сызады, суретін салады.

-тіктөртбұрыш салады, сызады

Бк: Ұзындықты өлшейді және нәтижесін тиісті өлшем бірлігімен жазады.

Ж. 2-тапсырма. (қарым-қатынас жаттығу пайдалану тәсілі)

1-жұп.Қарындашты пайдаланып, партаның ұзындығын өлше. Өлшем бірлігін жаз.

2-жұп.Дәптерді пайдаланып, партаның ұзындығын өлше. Өлшем бірлігін жаз.

3-жұп.Оқулықты пайдаланып, партаның ұзындығын өлше. Өлшем бірлігін жаз.

-Алдарыңа қандай мақсат қойдыңдар?

Нақты өлшем алу.

-Нақты өлшем алдыңдарма?

-Неге өлшемдер әртүрлі?

- Өлшеу құралдары әртүрлі.

-Қандай қорытындыға келдіңдер?

Дескриптор:

-Өлшем құралдарын пайдаланып өлшейді.

-Нәтижесін табады

Бк:- Ұзындық шамаларын ажыратады.

-Ұзындық өлшеу құралдарын дұрыс таңдайды.

Ж.: 3-тапсырма. «Көршіңмен жұптас»әдісі. Оқушылар жұптарға бөлініп бойларының ұзындығын табан ізінің көмегімен өлшейді. Өлшеу ережесін сақтауда іздерді тізбектей, бірінен кейін бірі жалғастыра салу керек. Нәтижесінде адам бойы өзінің табан ізінің жетеуіне тең екенін біледі.Кейбір оқушыларда 6,8 болуыда мүмкін

Дескриптор:

-табан ұзындықтарын өлшейді, жазады.

-бой ұзындығын табады, есептейді

Б.к: Ұзындық өлшеу құралдарын дұрыс таңдайды.

Жұмыс дәптері

Сызғыштың көмегімен таспалардың ұзындығын өлше.

10см,12 см,7см,1см

Өлше және салыстыр

1.Тарақ қарындаштан неше қағазқыстырғышқа қысқа?1

2.Қасық тарақтан неше қағазқыстырғышқа ұзын?1

3.Ұзындығы 4қағазқыстырғышқа тең заттың суретін сал.

Бк:ұзындықты өлшейді және нәтижесін тиісті өлшем бірлігімен жазды.

Ө: 4-тапсырма. Шығарып көр.

Қасық пен ұштағыштың ұзындығы қандай? салыстыр.

Жауабы: