В древнем городе Отыраре: план урока для 3 класса

Раздел 8: Путешествия Подраздел 3.1: Древние культуры и цивилизации Школа: Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 2 «____» класс. Количество присутствующих: отсутствующих: Тема урока: В древнем городе Отыраре Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 2.3.1.2 описывать древние города и памятники на основе изучения различных источников Критерии успеха (Предполагаем ый результат):

Все учащиеся смогут:

Большинство учащихся смогут: Некоторые учащиеся смогут:

Языковая цель

Языковая цель обучения понимает дорожные знаки и может дать инструкцию  различать основные виды туризма по целям  определять объекты для развития различных видов туризма в Казахстане  описывать особенности туристских объектов. Предметная лексика и терминология Охватывает это:  Четыре стороны света - север, юг, восток и запад;

 Направление, путешествие;  Дорога и дорожные знаки;  Повороты налево, направои прямо;  На перекрестке, на пересечении дороги;  Светофор.  Турист  Туризм  Зона отдыха Диалог/словосочетания, предназначенные для написания

Например (касательно языковых целей) зависимости от языковой цели): Темы для обсуждений:  Как мы можем показать направления? Вы можете сказать почему ….?  …нужен компас?  …нужна карта? Задание для письма:  Описать туристические объекты своей местности. Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Межпредметны е связи

Реализуется межпредметная связь с уроками казахского языка, математики, музыки, художественного труда.

Навыки использования ИКТ

ИКТ - просмотр видеоролика, презентация урока.

Предварительн ые знания

Ученики ознакомились с первоначальными аспектами понятия путешествия, читая о туризме из раздела «Окружающий нас мир». Для изучения рассматривается туризм в качестве связывающей

темы.

Ход урока Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока 1 мин

I. Создание положительного эмоционального настроя

…мин II. Введение в тему Учебник стр. 100

… мин III.Актуализация знаний. Целеполагание Путешествие в древние города (К)/(Г) Раздайте или покажите детям фотографии древних городов. Спросите у них, что это за города и как они назывались. Окажите помощь ученикам для определения древних и современных названий городов. (П) Пары обсудят данный вопрос. Пройдитесь по парам и спросите ответы. Обсудите это, дайте понятие о «Древних городах». На казахской земле есть древние города. В этих городах имели место в основном крупные, исторические события. Затем нужно объяснить древние города, связывая их с современными названиями.

Древний город

Аулиеата

Испиджаб

Сунак

Сарай Жюк

Фараб

Современное

название

Тараз

Сайрам

Сыганак

Сарайшык

Отырар

По объяснению учителя ученики выразят свои мнения. Ученики, знакомясь с названиями древних городов, расположенных на Казахстанской земле, получают информацию о том, как они называются сейчас. Критер ии успеха

Учащиеся называют цель урока:

Середи на урока

IV. Работа по теме урока (К) Работа по учебнику (П) Опишите рисунок. Как работает кузнец?

… мин Кто ему помогает? Какие готовые изделия вы видите?

Ф и з к у л ь т м и н у т к а Мы шагаем в три ряда. Выше ноги. Стой: раз, два! (Ходьба на месте.)

Мы зарядку делать будем, Не болит пусть голова. (Дети садятся.)

Выше руки! Шире плечи! Раз, два, три! Дыши ровней. От зарядки станешь крепче, Здоровее и сильней. (Декламируя стихотворение, дети имитируют движения спортсменов.)

(Г) Вы убедились, что в Отыраре жили чудесные мастера - гончары, ювелиры, кузнецы. Они вручную создавали изделия, которые до сих пор вызывают восхищение. Представьте себя купцами на базаре. Опишите изделие мастера так, чтобы его захотелось купить.

Критери и успеха

В группах готовится рассказ. Группа выслушивает вопросы и отвечает на них. Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Конец урока… мин

V. Обобщение

В 3-4 предложениях напиши небольшое эссе. Начни словами: «Я - археолог, при раскопках города Отырар нашёл...». Придумай диалог между тобой и гончаром (кузнецом, ювелиром). Разыграй его с соседом по парте. В каком из древних городов Казахстана ты бы хотел побывать? Почему?

VI. Домашнее задание

VII. Итог урока. Рефлексия

(Ф) Рефлексивное оценивание

Дифференциация Оценивание Здоровье и соблюдение ТБ