В музее искусств: учебный материал для 3 класса

Краткосрочный план по предмету «Русский язык»

Раздел долгосрочного плана:

6. «Выдающиеся личности»

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Урок 9. В музее искусств

Цели обучения

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание;

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки

Цели урока

Учащиеся смогут:

читать и различать тексты описания и повествования;

описывать картину Гульфайрус Исмаиловой.

Привитие ценностей

Развивать интерес к познанию, ко всему новому, к выдающимся личностям; формировать эмоционально-положительное отношение к учебе, знаниям, науке.

Межпредметные связи

«Художественный труд», «Познание мира», «Естествознание».

Предварительные знания

Раздел построен на знаниях и языковых навыках, полученных в предыдущих классах и разделах. Учащиеся должны знать лексику по теме «Выдающиеся личности» на первом языке и углублять знания по этой теме на втором языке. Они должны быть знакомы с разными видами художественного и нехудожественного текста, развивать навыки чтения и написания слов, фраз и предложений.

Ход урока

Запланированные периоды урока

Запланированные действия на уроке

Ресурсы

Начало урока

1-3 мин

Приветствие. Эмоциональный настрой

Сообщение темы и постановка целей.

Вступительное слово

- Что вы знаете о казахстанской художнице Гульфайрус Исмаиловой?

Имя: Гульфайрус Мансуровна Исмаилова

Годы жизни: 1929–2013

Место рождения: Алма-Ата

Занятие: художник, актриса.

Презентация

Середина урока

3-7 мин

7-20 мин

20-25 мин

25-33 мин

33-39 мин

(И/Ф) Минутка чистописания.

- Запишите слово «Репродукция» по образцу, соблюдая нормы каллиграфии.

Игра «Найди слова».

- Что обозначает слово «репродукция»?

- Найдите в слове «репродукция» другие слова. Запишите их.

(пир, перо, ряд, род и др).

ФО Наблюдение учителя

(И/К) Чтение текстов

- Прочитайте тексты. Озаглавьте и сравните их. Определите тип каждого текста.

1 текст:

Вчера Азамат с одноклассниками ходил в музей искусств.

Ребята переходили из одного выставочного зала в другой. В каждом зале были представлены картины известных художников. Больше всего Азамату понравилась картина Гульфайрус Исмаиловой «Кумыс». Он долго не отходил от этой картины, восхищаясь талантом художницы.

Когда Азамат подходил к дому, он поделился с другом: «После такой выставки мне хочется взять в руки кисть и … творить!»

2 текст:

На картине Гульфайрус Исмаиловой «Кумыс» изображён быт и культура казахского народа. На переднем плане видна деревянная посуда для кумыса. Большая чашка и три пиалы наполнены белоснежным напитком. Рядом расположена четвёртая пиала. Она пустая. Посуда украшена национальным узором. На заднем плане находятся войлочный ковёр и музыкальные инструменты. В картине преобладает голубой цвет. Это цвет чистого неба в ясный день. Я считаю, что картина «Кумыс» символизирует гостеприимство казахского народа.

Вопросы по содержанию текстов:

Куда ходил Азамат с одноклассниками?

Что находится в музее искусств?

Какая картина привлекла внимание героя? Опишите ее.

Что символизирует эта картина?

Как вы думаете, картины каких еще художников находились в музее искусств?