Великие изобретатели: открытый урок русского языка

4 четверть РАЗДЕЛ Раздел VIII. Планеты и спутники

ФИО педагога:

Школа: ОСШ №39 имени Л. Жолдасова

Дата: 26.04.2021г.

Класс 6

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока: § 85.Великие изобретатели

Цели обучения в соответствии с учебной программой

6.2.2.1 – участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

Цели урока

познакомиться с предложениями с прямой и косвенной речью, диалогом;

различать прямую и косвенную речь; составлять диалог и предложения с прямой речью по схемам; употреблять изученные конструкции в своей речи.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

Игра

«Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь! Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

Стратегия: «Мозговой штурм»

Ребята, как вы понимаете слово «изобретатель» ?

III. Изучение нового материала.

Прямая речь- это слова какого-либо лица, передаваемые от его имени. Прямая речь сопровождается словами автора, в которых обычно указывается, кому принадлежит прямая речь.

Ученики отвечают на вопрос.Приводят примеры.

Прогнозируют тему урока.

Читает правилу

Компьютер

Учебник

Разноцветные карточки Метод «Джигсо»

Стикеры

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

IV. Освоение изученного материала.

Упр. 6. К словам автора допишите прямую речь.

Составьте схемы полученных предложений. Упр. 7. Составьте предложения с прямой речью, употребляя слова: Разрешите спросить; Прошу вас; Скажите, пожалуйста; Будьте добры.

Упр. 9. Прочитайте. Сколько человек участвуют в разговоре? Кому принадлежат слова:

«Абсолютно верно»? Как вы узнали это?

Прочитайте ещё раз реплики (слова каждого лица) без слов автора. Какие это предложения по цели высказывания?

Упр. 10. Прочитайте. Сколько реплик в этом разговоре? Как выделяется на письме речь каждого лица?

Физкультурная минутка

Критерии оценивания работы в группах:

смогут определить тему и основную мысль;

смогут определить предложения с прямой и косвенной речью;

участвуют в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли;

составляют диалог;

отвечают на вопросы;

V. Закрепление изученного материала.