Вертикаль және сыбайлас бұрыштар ашық сабағы, 7 сынып

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар

тарауы:7.1B

Геометрияның алғашқы мәліметтері

Мектеп: №10 орта мектебі Қостанайқаласы

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:Досова Гульжан Мырзалиновна

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сыбайлас және вертикаль бұрыштар, олардың қасиеттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.1.1.9 сыбайлас және вертикаль бұрыштардың анықтамаларын білу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар :

-сыбайлас және вертикальбұрыштардың анықтамасын білу

Көпшілік оқушылар:анықтамасын қолдана отырып,бұрыштардыкөрсету және градустық өлшем бірліктерін анықтай алу.

Кейбір оқушылар:ойларын тұжырымдап сызба бойынша есептер құру

Бағалау критерийі

сыбайлас және вертикаль бұрыштардың анықтамасын біледі

сыбайлас және вертикаль бұрыштардыкөрсетеді және градустық өлшем бірліктерін анықтайды.

қолдана отырып есептер шығарады

сызба бойынша есептер құра алады.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу,түсіну,қолдану

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- бөлімнің ұғымдары мен терминдерін пайдаланады

- сызбаның салынуын түсіндіреді;

- есептердің шешу жолын (шешімдерін) түсіндіреді.

Пәнге тән лексика мен терминология

- нүкте, түзу, сәуле, кесінді, бұрыш

- бұрыштардың түрлері, сүйір бұрыш, доғал бұрыш, жазыңқы бұрыш, тік бұрыш;

- вертикаль бұрыштар, сыбайлас бұрыштар;

- бұрыштардың градустық өлшемі;

Диалогпен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер

- ... бұрыштар тең;

- жазыңқы бұрыштың ... .

Құндылықтарға баулу

Жұптық жұмыс арқылы-өзара құрмет көрсету

Жеке жұмыс жасай отырып-еңбекқорлыққа ,ал өзін және өзара бағалау арқылы шындыққа адалдыққа үйрену.

Топпен жұмыс жасау арқылы бір-бірінің пікірін тыңдауды және өзгенің ойын сыйлау керектігін түсіну.

Пәнаралық байланыс

Сызу,алгебра

Алдыңғы білім

Бұрыштыңтүрлері,оларды салу жәнеөлшемдерінанықтайалу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтыңбасы

Ұжымдық жұмыс

2 мин

Жұппен жұмыс

(2 мин)

Ұжымдық жұмыс (2 мин)

Топпен жұмыс

3 мин

І ұйымдастыру.

Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылар назарын аудару.

Психологиялық ахуал

«Ыстық алақан» тренингі арқылы (алақан арқылы оқушылар бір-біріне деген жылы лебіздерін білдіреді)

ІІ.Саралап топқа бөлу

«5»-ке оқитын оқушылар шақырып алынады және әрқайсысы топқа оқушы таңдайды.Келесі оқушы да таңдай отырып топ құрастырылады т. с.с. Топ құрылып болған соң топ басшысы,хатшы, көмекші және бақылаушы сайланады.

Әр топқа бағалау парағы таратылады және топ ережесі естеріне салынады.

Аты-жөні

Үй жұмысы

1 ұпай

«миға шабуыл» қайталау

1 ұпай

Оқулықпен жұмыс«топпен»

1 ұпай

Өздік жұмысы

7 ұпай

Қоры

тынды

10 ұпай

Жоғары ұпай- «9-10», орташа ұпай-«5-8».

Егер 5-тен төмен ұпай алған оқушылар болса, жеке жұмыс жоспарлаймын.

ІІІ.Үй жұмысын тексеру.Үй тапсырмасы:

«7.1.1.8 кесінділер мен бұрыштарды салу аксиомаларын білу» мақсаты бойынша берілді.

Тапсырма: <АОВ=1100 бұрышын ОС сәулесі <АОС : <ВОС = 2 : 3 қатынасы орындалатындай екі

бұрышқа бөледі. <АОС және <ВОС бұрыштарының градустық шамасын табыңыз.

Шешуі: 2х+3х=1100; 5х = 1100; х=220

<АОС= 440, <ВОС = 660 жауабы: 440, 660.

Дескриптор Білім алушы

− бұрыштарды өлшеу аксиомасын қолданып, өрнек

құрастырады;

− есептеуді орындайды;

− бұрыш бөліктерінің градустық шамасын табады.

Қалыптастырушы бағалау:

Үй жұмысын дәптерлерін сағат тілі бағытымен айналдырып жіберіп, жауабын дайын шаблон арқылы жұппен тексереді. Дұрыс орындаған оқушыға 1 ұпай.

«Бағдаршам» әдісі

(Әр оқушының алдында сигнал карталары жатады: ЖАСЫЛ – барлығы түсінікті; САРЫ – сұрақтарым бар; ҚЫЗЫЛ – түсінбедім)

Керібайланыс:

Есеп қиындық туғызды ма?

Келесі жолы қате жібермеу үшін қандай ережені қайталау керек?

IV Алдыңғы білімді қайталау мақсатында ұжыммен

«Миға шабуыл» өткізіледі.(бұрыштың түрлері)

Интербелсенді тақтада сұрақ шығады қол көтерген оқушы жауап береді.(әр дұрыс жауапқа 1 ұпай)

(ауызша) «Сұрақ-жауап»

Сағат 06.00-ді көрсетіп тұрғанда, қандай бұрыш жасайды?

Сағат 06.15-ті көрсеткенде ше?

Сағат пен минут тілдері неше рет жазыңқы бұрыш жасайды?

Неше рет тік бұрыш жасайды?

Доғал бұрыш көруге бола ма?

Сүйір бұрыш ше?

Кері байланыс:

-қандай сұрақтарда қиналдың?

V. «Ойлан-жұптас-бөліс»тәсілін қолданып,топтарға тапсырма беріледі.

Кеспе қағазда бейнеленген сызбамен топтар зерттеу жұмысын жүргізеді.

1,2 топ- бірінші сызбаны зерттейді

3,4 топ-екінші сызбаны зерттейді. Шапалақ соғу арқылы бірінші дайын болған топ бастайды.Қарсылас топ қажет болған жағдайда дұрыстайды, толықтырады.

Топтарға тапсырма: Сызбада қандай бұрыштар бар?Жазыңқы бұрыш бар ма? Қандай бұрыштардың қосындысы 1800-қа тең.Неге? Өзара тең бұрыштар бар ма? Қалай ойлайсың неге?

Әр сызба бойынша шапалақ соғу арқылы бірінші болған топ интербелсенді тақтаға шығып, ойларын саралайды.

«бағдаршам»

Кері байланыс:

Демек, бұл сызбалардан нені бақыладыңдар? Бүгінгі тақырыбымыз қандай болмақ? (бұрыш түрлері)

Презентация

Слайд-1

Бағалау парағы

Слайд-2

Слайд-3

Кеспе қағаз

Сабақтың

ортасы

Ұжымдық жұмыс

6 мин