Ықтималдылықтар теориясының негізгі ұғымдары сабақ жоспары

Ұзақ мерзіді жоспар бөлімі:

Ықтималдылықтар теоремасының негіздері

Күні:

Сынып: 9с

алгебра

Мектеп:

Қатысқандар: Қатыспағандар

Сабақ тақырыбы:

Ықтималдылықтар теориясының негізгі ұғымдары.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.2.1. оқиға, кездейсоқ оқиға, ақиқат оқиға,мүмкін емес оқиға қолайлы нәтижелер,тең мүмкіндікті және қарама-қарсы оқиғалар ұғымдарын меңгерту.

Сабақтың мақсаты

Оқиға, кездейсоқ оқиға, ақиқат оқиға,мүмкін емес оқиға қолайлы нәтижелер,тең мүмкіндікті және қарама-қарсы оқиғаларының анықтамасын сипаттайды.

оқиға кездейсоқ оқиға ақиқат оқиға,мүмкін емес оқиға қолайлы нәтижелер,тең мүмкіндікті және қарама-қарсы оқиғаларға берілген есептерді шығарады.

Бағалау критерийі

Оқиға кездейсоқ оқиға ақиқат оқиға,мүмкін емес оқиға қолайлы нәтижелер,тең мүмкіндікті және қарама-қарсы оқиғаларды ажырата алады.

Оқиғалардың тапсырмаларын орындайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Мәтінің қай оқиғаға байланысты екенің түсінеді.

Пәнге тән лексика мен терминология :

Ықтималдылық теориясын негіздерінің қасиеттерін және анықтамасын,ақиқат оқиға мүмкін емес оқиға қарама-қарсы оқиға анықтай алады .

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Оқиғалардың негізгі элементерін

-ақиқат, мүмкін емес оқиға дегеніміз не?

- қолайлы нәтиже ,тең мүмкіндік дегеніміз не?

- қарама-қарсы оқиға дегеніміз не?

Құндылыққа балу

Өмір бойы білім алу,құрмет ,ынтымақтастық ашықтық.

Пәнаралық байланыс

Математика, геометрия

Алдыңғы білім

Кездейсоқ шамаларды, статистика элементері.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен сәлемдесу,сыныпта оқушылардың жағымды ахуал туғызу үшін сергіту сәтін жүргіземін.шаттық шеңбері

Шаттық шеңберде жағымды сөз айтады. «Ұлы даланың жеті қыры» арқылы алма, қызғалдақ, атқа міну бойынша бөлінеді.

Оқушыларға берілген тапсырмалар бойынша әрқайсысы өздерінің не күтілетін,нәтижесіне көз жеткізу мақсатында

Цифрлік диктант қолданамын,жауабын интерактивті тақтада арқылы беріледі.графиктік тәсілді қолданамын

Тілек әдісі

Суреттер бойынша топтау

7 мин

Сұрақ қоюу арқылы жаңа сабаққа бейімдеу.

Үй тапсырмасын тексеру барысында барлық оқушының есебі дұрыс емес болған жағдайды қарастырсақдеп проблемалық сауал тастаймын.

Әр топтан пікірлерін біліп, оқиға түсінік қалыптасады.

дұрыс жауабы

дұрыс емес

Сабақтың ортасы.

8мин

10 мин

13мин

Сабақты соңы

Оқушыларды жаңа сабақты меңгертуде. Әр топқа «Джигсо» әдісі

қолданамын

- алма ақиқат оқиға, мүмкін емес оқиғаларды анықтайды

- қызғалдақ қолайлы нәтижелер, тең мүмкіндік оқиғаны табады

- атқа міну қарама-қарсы оқиғалар туралы айтады. Осы тапсырмаларды білу үшін саралаудың « дерек көздер» тәсілін пайдаланып баспадан шыққан мәліметтер беремін

Мәтінмен танысуға уақыт беріледі.

Танысып болған соң топтың мүшелері басқа топтарға барып түсіндіреді. Топ мүшелері бірігіп қайта талқылайды.топтың барлық мүшелері талқылайды.әр оқиғаға мысал келтіреді.

Мадақтама сөздер топтар бірін-бірі бағалайды

«Қара жәшік» ішіндегі тапсырмалар арқылы оқушылар жұптық жұмысты талқылайды, және саралаудағы Қортынды тәсілінің барлық оқушыларға бағытталған нұсқаулық өзара түсінгенің көз жеткізу мақсатында.

Тапсырмаларды әр топтан бір оқушыдан сұралады.Өзара бағалауды қолданамын.