Зат есімнің тәуелденуі 3 сыныпқа арналған ашық сабақ

Қысқамерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы: Зат есімнің тәуелденуі

Бөлімі:

Мамандықтар әлемі

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Зат есімнің тәуелденуі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

4.1.3.1 Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде

сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру

4.2.5.1 Мұғалімнің көмегімен шығарманың композициялық

құрылымын (сюжеттің басталуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтау шегі,

шешімі) анықтау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Оқушылар өздеріне ұнайтын мамандық жайлы түсіндіре алады;

Көптеген оқушылар: Мамандық иелерін түсіндіре алады;

Кейбір оқушылар: ұнайтын мамандық иесі жайлы мағлұматтарды біледі;

Құндылықтары:

Оқушыларды бір – біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Ұжымдық жұмыс.

3 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2.Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:

Фигуралар көмегімен оқушыларды 3 топқа біріктіру.

I-«Әншілер» тобы

II –«Мұғалім» тобы

III– «Дәрігер» тобы

Саралау: Бұл жерде қолданудың

«Жинақтау» тәсілі арқылы көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға қолдану еркіндігі беріледі.

(Ұ) “Мозайка” әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастырады.

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл –күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Тамаша! Керемет! Өте жақсы! Талпын!»

Суреттер салынған конверт

Миға шабуыл. «Тарсия» әдісі.

Ұжымдық жұмыс.

5 мин.

Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында мұғалімнің көмегімен (бағыт-бағдары, нұсқауымен) жауап береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Қолдану» тәсілі қолданылады. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға қосымша ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға қосымша жетелеуші сұрақтар қойылады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім экраннан сабақтың тақырыбы мен сабақтың мақсатын таныстырады.

Сұрақтар:

1 Мамандық дегеніміз не?

2 Саған қай мамандық иесі ұнайды?

Тракторшы мамандығы туралы сендердің ойларың ?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.

Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Дескриптор:

-1-ші сұраққа жауап береді.

-2-ші сұраққа жауап береді.

-3-ші сұраққа жауап береді.

Жалпы-2балл.

Сонымен қатар, өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!»

«Керемет»

«Сенің қолыңнан келеді» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

ДК

экраны

Сұрақтар топтамасы.

Оқулық 3-сынып.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

Топтық жұмыс.

мин.

«551» әдісі.

Оқушыларға тақырыпқа байланысты мәтін қағаздары беріледі.

№ 1 –тапсырма:

Мәтіндер бойынша 5 түйінді сөзге сипаттама береді. Үш топқа үш мәтіннен бөліп беріледі.

Дескриптор:

- Мамандық иелерін біледі;

- Мамандықтытң барлығы жақсы екенін біледі;

Жалпы-1балл.

ДК экраны

3-сынып оқулығы

«Түртіп алу» әдісі.

Оқулықтағы «Тілдік бағдар» айдарының тапсырмасы беріледі.

Кәсіби сөздермен танысып, өз дәптерлеріне тапсырманы орындайды.

Мұғалім сабақ барысында белсенділік танытқан оқушыларды «Білім гүлі» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!».

ДК экраны

3-сынып оқулығы.

Сергіту сәті

1 мин

https://youtu.be/xyS4WWbtttM

Топтық жұмыс.

6 мин.