Заттардың тасымалдануы бойынша ашық сабақ, 8 сынып

Түркістан облысы

Төлеби ауданы

«Балдәурен-Шымкент» Республикалық оқу сауықтыру орталығы

Биология пәнінің мұғалімі Абдыхан Сәуле Баймырзақызы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.2A Заттардың тасымалдануы

Мектеп: «Балдәурен – Шымкент» РОСО

Күні: 22. 11. 2018 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Абдыхан С.Б

Сынып: 8 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қанның құрамы мен қызметі

Оқу мақсаттары

8.1.3.1 қан құрамы мен қызметін сипаттау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Мәтінді оқып, мазмұнын түсінеді, қанның құрамын біледі, қан жасушаларын бір-бірінен ажырата алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Плазманың құрамы мен қан жасушаларының құрылысын талдайды, салыстырады, ерекшеліктерін айқындайды, қызметін жүйелейді.

Кейбір оқушылар: Қанның ағза үшін маңызына баға береді

Бағалау критерийлері

Білу, түсіну:

Эритроциттер мен лейкоциттердің ерекшеліктері мен қызметтерін түсіндіреді

Тромбоциттердің ерекшеліктері мен маңызын сипаттайды

Қан плазмасының құрамын біледі

Қанның қызметтерін түсіндіреді

Тілдік мақсаттар

Оқытудың пәндік және тілдік мақсаттары: Сабақ барысында пән мазмұнының ұғымдaрын қолдануға қажетті айтылым-жазылымға сәйкес жұмыс тілін қалыптаcтыру (мысалы, топтық жұмыстар, сұрақты дұрыс қоя білу, жағдайды талдау және пікірталас жүргізу үшін қажетті тіркестер)

Пәнге тән лексикa мен терминoлoгия: плазма, эритроциттер, лейкоциттер, тромбоциттер, гемоглобин, оксигемоглобин, карбоксигемоглобин

Диaлoгтер мен жaзу үшiн қoлдaнылaтын тiркестер:Талқылауға арналған тармақтар: Егер қанға таза суды құятын болсақ, қан жасушалары жарылып кетеді, егер қан жасушаларын концентратты тұз ерітіндісіне салсақ, олар бүрісіп қалады. Неге адам көп су ішкенде немесе көп тұзды тамақ жегенде осындай құбылыстар байқалмайды? Талдап, жауаптарыңды негіздеңдер. /Адам көп су ішкенде немесе тұзды тамақты жегенде қан жасушалары зардап шекпейді, себебі адамда ішкі ортаның тұрақтылығы сақталады, артық су мен тұз тері мен бүйрек арқылы сыртқа шығарылады/

Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба? Неліктен француз физиологы К.Бернар қанды ағзаның айнасы» деп атағанын түсіндіріп бере аласыңдар ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Қан жасушаларын салыстыру кестесі дәптерге түсіріледі.

Құндылықтарды дарыту

Зайырлы қоғам және жоғары руханият.

Пәнаралық байланыстар

Өнер,дүние тану сабағы

Алдыңғы білім

– қан, лимфа, плазма, ұлпа сұйықтығы

– оттекті тасымалдау, қоректік затты жеткізу

– гомеостаз, тұрақтылық, тепе-теңдік, сіңірілу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сaбaқтағы жоспaрлaнғaн іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

1 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Ұйымдастыру. Психологиялық ахуал Топқа бөлу әдісі:

«Әр ұлттың амандасуы»

Мақсаты: Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Президентіміздің «Болашаққа бағдар: Рухани жаңғыру» мақаласында «Жаһандағы заманауи Қазақстандық мәдениет» жобасының 5-міндетінде Отандық мәдениет 6 тілде сөйлеуі тиіс- деп атап көрсеткенін негізге ала отырып, сабағымыз әр елдің амандасу салтымен басталады.

Қазақтар – қол алысады;

Итальяндықтар – «құшақтасады»;

Бразилиялықтар – «бір-бірінің иығын қағады»;

Македониялықтар – шынтақпен;

Никарагуалықтар – иықпен амандасады;

Австралиялықтар- шапалақпен амандасады.

Түрлі-түсті қағаздарды таңдау арқылы топқа бөлу.

Мақсаты: Ұйымшылдыққа, ынтымақтаса, бірлесе отырып жұмыс жасау арқылы, нәтижеге қол жеткізу.

Сынып осы әдіс арқылы

«Эритроциттер», «Лейкоциттер», «Тромбоциттер» -деп топтарға бөлінеді.

Презентация

Түрлі-түсті қағаздар

Сабақтың ортасы

10 минут

3 минут

5 минут

2 минут