Здоровый образ жизни: открытый урок русского языка

Открытый интегрированный урок русского языка и физкультуры

Тема Олимпийские виды спорта. Употребление спортивной лексики.

Группа: 307

Цель: развитие двигательных качеств; закрепление и развитие употребления спортивной лексики в речи учащихся.

Задачи:

1. Обеспечение осознания и усвоения названий олимпийских видов спорта и другой спортивной лексики.

2. Формирование умений применения знаний спортивной лексики в условиях решения учебных задач.

3. Освоение и закрепление комплекса упражнений.

4. Развитие аналитических способностей, внимания, мышления, речи учащихся.

5. Развитие координации движений, быстроты и ловкости.

6. Воспитание уважительного отношения к олимпийским видам спорта.

7. Воспитание гражданской позиции к значимости проведения Олимпиады 2014 в г. Сочи.

8. Воспитание внимательности, дисциплинированности, взаимовыручки, ответственного отношения к своему здоровью.

9. Воспитание умения работать в команде.

10. Воспитание здорового духа соревнования.

Оборудование урока:

сигнальные карты правописания слов из спортивной лексики;

баскетбольные мячи;

гандбольные мячи;

теннисные ракетки и мячики;

карточки с заданиями;

фишки для эстафеты;

секундомер;

магнитофон и музыкальное сопровождение проведения эстафеты;

фотокарты деталей, отражающих зимние олимпийские виды спорта.

План

I Организационный момент:

1. Построение. Расчет по порядку. Приветствие. Объявление темы и цели урока.

2. Разминка.

II Реализация:

3. Эстафета «Олимпийские виды спорта»

Баскетбол

Волейбол

Теннис

Гандбол

4. Игра «Крокодил»

5. Реклама олимпийского вида спорта.

6. Заключительная эстафета.

III Рефлексия:

1. Подведение итогов. 2. Выставление отметок.

План-конспект урока

I. Организационный момент. Из присутствующих учителей на уроке попросить одного следить за табло.

1.Учитель физкультуры выстраивает учеников. Расчет по порядку. Приветствие.

Учитель русского языка здоровается с учениками и объявляет тему урока.

-Здравствуйте, ребята, вам, конечно, непривычно видеть меня здесь, в спортивном зале. Однако мое присутствие здесь совсем не случайно. Сегодняшний урок физкультуры мы совмещаем с уроком русского языка и посвящаем его Олимпийским видам спорта. Почему мы сейчас проводим такой урок? (Потому что в феврале в г. Сочи состоится Олимпиада). На уроке вы не только будете пробовать свои физические силы в олимпийских видах спорта, но и запомните правописание многих слов, а также поймете, что правильно употреблять спортивную лексику тоже очень важно.

Какие слова вы использовали при расчете по порядку? (Имена числительные).

Как называются люди, профессионально занимающиеся спортом? (Спортсмены).

Что спортсмены должны делать постоянно? (Тренироваться).

А что должен делать каждый человек для поддержки своего здоровья и сохранения хорошей физической формы? (Зарядку, разминаться).

2. Учитель физкультуры:

Перестроение в шеренги для разминки.

Во время перестроения учеников из одной шеренги в колонну учитель русского языка показывает сигнальные карты правописания слов КОЛОННА, ШЕРЕНГА, ИНТЕРВАЛ, ДИСТАНЦИЯ, дети проговаривают эти слова хором.

3. Разминку проводит учитель физкультуры.

II Реализация.

Перестроение в колонну по два. Эстафета «Летние олимпийские виды спорта». Проведение эстафеты сопровождается музыкой.

Учитель физкультуры называет первую эстафету. Победа в эстафете оценивается в 2 очка, если команда отвечает на правильно на вопрос, то получает дополнительное очко.

БАСКЕТБОЛ

Учитель русского языка показывает сигнальную карту с правописанием слова баскетбол, объясняет происхождение и правописание данного слова – «корзина» - «мяч»от англ. Дети проговаривают слово и приступают к эстафете. По такой же схеме происходит каждая эстафета:

ВОЛЕЙБОЛ (залп –мяч) англ.

ГАНДБОЛ (рука – мяч)англ.

ТЕННИС (держите – берите англо-французское)

Пока экспертная группа подводит промежуточный итог эстафете, учитель русского языка задает вопрос командам:

- Какие виды спорта вы сейчас использовали в эстафете? (Летние олимпийские)

-Как называют спортсменов, которые занимаются баскетболом, волейболом, гандболом, теннисом? (Баскетболист, волейболист, гандболист, теннисист).

-Каким способом образованы эти слова? (Суффиксальным). А теперь поговорим о зимних олимпийских видах спорта. С какого времени стали проводиться зимние олимпиады? (с 1924 года) Какая по счету олимпиада состоится в Сочи? (22)

Учащиеся рассаживаются по обе стороны зала для проведения следующего соревнования.

Игра «Крокодил». Проводит учитель русского языка. Командам даются карточки с определением зимних олимпийских видов спорта. Ребята на оборотной стороне должны написать верное название, отдать учителю и…