Здоровый образ жизни: материал к уроку литературы в 5 классе

Краткосрочное планирование

Раздел долгосрочного плана:

Мы выбираем спорт

Школа: ОСШ № 66 «Казыгурт»

Дата:

ФИО учителя: Нуршарипова А.Е

Класс: 5

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Здоровый образ жизни

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

5.1.4.1 Определять основную мысль на основе вопросов ;

5.3.3.1 Формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

5.4.1.1 создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей.

Цель урока

- понимать основное содержание текста, находить ключевые слова , создавать тексты.

-формулировать вопросы по содержанию текста, отвечать на них, различать разговорный и художественный стили.

-выразить собственую точку зрения о роли здорового образа жизни.

Критерий оценивания

1.Определяет основную мысль текста.

2.Составляет вопросы по содержанию текста.

3.Создает текст, выдерживая заданный стиль.

Языковые цели

Учащиеся могут: определять тему урока, задавать вопросы и отвечать на них, использовать в письме разговорный и художественный стили речи.

Ключевые слова: здоровый образ жизни, активный,физкультура, правильное питание,режим,труд,отдых

Предметно-спецефический словарь и терминология: здоровье, закаливание, здоровый образ жизни, здоровое питание

Полезный набор фраз для диалогов: в здоровом теле-здоровый дух ;если хочешь быть здоров,закаляйся;

курить-здоровью вредить.

Привитие ценностей

Идеи «Мәңгілік ел»

Ценности, основанные на любви и уважение к труду и творчеству, формировании толерантного отношения к окружающей среде.

Межпредметная связь

Казахский язык, биология, физическая культура.

Предшествующие знания по теме

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме «Мы выбираем спорт». Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части речи. Умеют определять порядковые и количественные числительные.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало

6 минут

Стадия

« Вызов»

Приветствие учеников, проверка готовности к уроку.

Активити «Мне в тебе нравится»

(дети берут друг друга за руки и улыбаются, называют хорошие качества своих одноклассников).

Объединение в группы. Выбор картин

« Спорт», « Правильное питание»,

« Режим дня ».

Стратегия «Мозговой штурм».

Просмотр презентаций о здоровом образе жизни.

Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на уроке?

Середина урока

Стадия

«Осмысление»

28 минут

5.1.4.1 Определять основную мысль на основе вопросов ;

Актуализация знаний о здоровом образе жизни

Стратегия ЗХУ.

Знаю

Хочу знать

Узнал

ФО . Взаимооценивание «Большой палец».

Задание 1

ИР. Работа по тексту. Стратегия «Бинго» (индивидуально) Учащиеся получают таблицы с определенными словами из текста. Прослушивают текст, когда встречают слово из таблицы, то отмечают его. Тот, кто отметил все слова, кричит "Бинго!"

Что значит здоровый образ жизни.

Человек должен быть духовно и физически здоровым. Вести активный, а не пассивный образ жизни. Одним из способов укрепления здоровья является физкультура. Систематическое использование средств физической культуры способствует укреплению здоровью.

Чтобы быть здоровыми необходимо соблюдать правильный режим питания. Еда, которую употребляет человек должна быть вкусной , полезной и разнообразной. При правильном питании у человека появляется больше энергии и сил.

Здоровый образ включает в себя двигательную активность, правильное питание, рациональный режим труда и отдыха, отказ от вредных привычек, закаливание, любовь к природе и её сохранение. Здоровье помогает нам в учебе, в работе. Крепкое здоровье является основным условием счастливой жизни.

Образ

Физкультура

Использование

Полезной

Питание

Здоровье

Жизни

ФО самооценивание «Геометрические фигуры»

Критерии оценивания

Дескрипторы

Формулирует вопросы, соблюдая речевые нормы

Составляет вопросы на заданную тему.

Отвечает на заданные вопросы.

Задание 2

ГР. Дифференцированное задание.

Уровень А.

Вопросы и ответы по методу «Т-таблица»