Жай бөлшектермен мәтінді есептер шығару 8-сынып сабағы

Тақырыбы:

САБАҚ

Жай бөлшектер мен ондық бөлшектерге амалдар қолдану

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтінді есептер шығару (мысалы, бірлесіп жұмыс жасауға қатысты есептер және тағы басқа

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептерді оңай тәсілмен шеше алатындай танымдық,логикалық қабілеттерін жетілдіруге жағдай жасау.Өзара қарым-қатынастарын шынайы дамытуға ықпал ету.

Тыңдаушылардың зейінін тұрақтандыруға,есте сақтау қабілеттерін дамытуға ықпал ету.

:.құнды пікір айтуға, басқаның ойын сыйлауға үйрену;

- сыныпта диалогтік әңгіме дамыту;

- топпенж ұмыс жасай отырып ,оларды еркін ойлауға қалыптастыру.

Оқушылардың басым бөлігі:

Бөлік және бөлшек ұғымдарынесептер шығарғанда қолдана білу, мәтінді есепке теңдеулер жүйесін құру біліктілігін қалыптастыру.

Кейбір оқушылар:

Оқушыларды есептер шығарғанда ережелерді дұрыс қолдана білуге үйрету, ойлау қабілетін арттыру.

Бағалаукритерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Оқушы

Ж4. Мәліметтерді жинақтау

Бөлшектерге арналған тапсырмаларды зерттеу

Тапсырмаға арналған есептер құрастырады;

Жай бөлшек пен ондық бөөлшекке есептер шығарады

Топ арқылы бағалайды

Тілдік мақсаттар

Сабақ барысында қолданылатын сөздермен жұмыс жасау

Құндылықтарды игерту:

Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша толық орындауда, бір-бірінеқолдау көрсетуінде көрініс табады. Патриотизм мен азаматтық жауапкершілік уақытты пайдамен өткізу қажеттігін түсіну арқылы жүзеге асырылады. Өмір бойы оқу қағидасы ақпаратты өздігінен табу, сабақ мақсатын білуде, кері байланыс беруде, рефлексия жасауда, алған білімінің практикалық мәнін түсінуде көрініс табады. Ашықтық оқушыларға ақпаратты алуында бірдей мүмкіндіктер беруде, сабақ мақсатын бірге құрастыруда, бағалау мен кері байланыс беруде, бірнеше көзқарастың бар екенін түсінуде орын алады. Еңбексүйгіштік жұмыс орынын таза сақтауда, оқушылардың белсенді жұмысында, ал шығармашылық жаңа идеяларды ұсынуда көрініс табады.

Жаһандықазаматтыққатәрбиелеу

Бейнебаяндағы байланыс туралы сөйлесу.

АКТ дағдысынқолдану

Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.

Пәнаралықбайланыс

География

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК) - Психологиялықахуалтуғызу

Талдау: Осы тапсырманы орныдау кезінде сендерге не ұнады? Өз ойларыңызды бірден айтып салуда сізге не қиын келтірді? Қандай әсер алдыңыз?

«Бірақ» жаттығуы

Оқушылар жеке жауап береді.Өз ойларын ашық жеткізеді.

Сұрақ - жауап1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?2. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?3. Ондық бөлшектерді қалай азайтамыз?

Сабақтың ортасы (6-40 минут)

(МК,Ұ)

1.Күнделікті тұрмыста қандай бірлесіп орындалатын жағдайлар кездеседі?

2.Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептер шығаруда орындалатын жұмыс мөлшері қалай алынады?

Сұрақтар бойынша топтың әр мүшесіне жеке-жеке беріп, ол топ жетекшісі кім қандай пікірде болды, қорытынды жасайды.

Сұраққа жауапты қалай табу керектігін біледі.

І топқа:№1 (Қытай, б. З. II ғ.) Жабайы үйрек Оңтүстік теңізден Солтүстік теңізге дейін 7 күн ұшады. Жабайы қаз Солтүстік теңізден Оңтүстік теңізге дейін 9 күн ұшады. Жабайы үйрек пен жабайы қаз бір уақытта ұшса, олар неше күннен кейін кездеседі.

Шешуі: 1(пүтіні) – Оңтүстік теңізден Солтүстік теңізге дейінгі ара қашықтық.

– жабайы үйректің 1 күнде ұшуы.

– жабайы қаздың 1 күнде ұшуы.

1 күнде қарама-қарсы бағытта ұшуы. ;

Жауабы: 3 күнде

ІІ топқа: №1. Ертедегі есеп. Бір қойды арыстан 2 күн,қасқыр 3 күн, ал ит 6 күн жейді. Егер бір қойды арыстан, қасқыр және ит бірлесіп жесе, неше күн жейді?

Шешуі: 1(пүтіні) – бір қой.

– арыстанның қойды 1 күндегі жеуі.