Жай және құрмалас сөйлемдерге сабақ жоспары, 4 сынып

Пәні: Қазақ тілі Мектеп: Абай гимназия мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Қалбекова Мадина Ертугановна

Қатысқандар саны :

Күні : 8 қараша Қатыспағандар саны :

Сынып: 4Б

Сабақтың тақырыбы

Жай және құрмалас сөйлем

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

1. Оқушыларға құрмалас сөйлемнің жай сөйлемнен айырмашылығын, жай сөйлемдерден құрмалас сөйлемдер жасауды және құрмалас сөйлемдерді жай сөйлемдерге айналдыруды үйрету.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Жай және құрмалас сөйлемнің айырмашылығын анықтайды. Жай сөйлемді құрмалас сөйлемге айналыдырып жаза алады.

Көптеген оқушылар:Құрмалас сөйлем құрамындағы жай сөйлемдердің арасына жазуда үтір қойылатынын түсінеді.

Кейбір оқушылар:Күрделі ойды білдіру үшін көбіне құрмалас сөйлем қолданатынын анықтайды.

Бағалау критерийлері

- Жай сөйлемді құрмалас сөйлемге айналыдырып жазады.

- Құрмалас сөйлем құрамындағы жай сөйлемдердің арасына жазуда үтір қойылатынын түсінеді.

- Күрделі ойды білдіру үшін көбіне құрмалас сөйлем қолданатынын біледі.

-Әріп элементтерін каллиграфиялық ережелерге сай жазады;

Тілдік мақсаттар

Оқылым,айтылым, жазылым,тыңдалым

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы бағыты бойынша

өмір бойы білім ала отырып,еңбек ету дағдыларын дамыту

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Тақырыптық диктант №3 Жылан мен кірпі

Сабақ барысы

Жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған тапсырмалар

Ресурстар

Сабақтың басы

мин

1.Психологиялық ахуал тудыру

1.(Ұ) Ой қозғау

-Жай сөйлем дегеніміз не?

-*Үй тапсырмасына шолу

«Доп кімде?»әдісімен үй жұмысын тексеру

Қб: «ОК» белгісімен бағалау

*Мағынаны тану Білу. Түсіну

(Айтылым, жазылым дағдысы)

«Жалғасын тап!» ойыны

1.Ол бүгін үйге ерте келіп, ...........

2.Лезде аспанды бұлт торлап, ,..........

3. Жаз ыстық болса, .........

4.Ақыл жастан шығады,......................

5.Күшіңе сенбе,......................

Дескриптор: Сөйлемнің бірінші жай сөйлемін оқиды, жалғасын

тауып жазады.

ҚБ: «Келісемін,себебі...; Келіспеймін, себебі...»

Көпірше.

-Неліктен, дәлелде

Сабақтың ортасы

30 минут

*Миға шабуыл әдісі арқылы жаңа сабақ пен өткен сабақтың байбайланысы

сұрақтаррррр

*Сабақтың мақсатымен таныстыру

*Оқулықпен жұмыс

Күн ретін жазу, кезекші әріпті, сөздерді, сөйлемді жазу

31-жаттығу. Жұптық жұмыс

Бағанның екі жағындағы сөйлемдерді оқып, өзара салыстыр

Дескриптор

1.Сөйлемдерді оқып өзара салыстырады;

2.Құрмалас сөйлемді жазады;

3. Құрмалас сөйлем құрамындағы жай сөйлемдердің арасына жазуда үүү үтір қояды;

ҚБ: Критерий арқылы бағалау

Сауатты, талапқа сай жазады

Құрмалас сөйлемді жай сөйлемнен ажыратады

Ережемен танысу

32-жаттығу. Жұптық жұмыс

Негеш пен Білгішбектің диалогін оқу

33-жаттығу

Тапсырма: Сөйлемдерді көшіріп жаз. Сөйлемдердің

қайсысы жай сөйлем, қайсысы құрмалас сөйлем екенін

ажыратып айт. Жай сөйлемді құрмалас сөйлемге айналдыр.

Дескриптор:

1.Сөйлемдерді қатесіз көшіріп жазады;

2.Жай сөйлемнің құрмалас сөйлемнен өзгешелігін

түсіндіреді;

3.Жай сөйлемді құрмалас сөйлемге айналдырады;

ҚБ: фишка

34-жаттығу Өзіндік жұмыс

Өлеңде неше құрмалас сөйлем бар екенін тап. Өлеңнің бір шумағын жатқа жаз.

Дескриптор:

1.Өлеңдегі құрмалас сөйлемді табады.

2. Өлеңнің бір шумағын жатқа жазады.

35-жаттығу Топтық жұмыс

Ребус шешу

Тапсырма: Ребустан шыққан екі жай сөйлемді, құрмалас сөйлемге айналдыру

Дескриптор:

1.Ребусты дұрыс шешеді

2.Жай сөйлемді құрмалас сөйлемге айналдырады.

ҚБ: фишка

Кеспе сөздер,сөйлемдер

Қызыл, көк түсті борлар

Соңы

5 минут

Кері байланыс

«Еркін микрофон» әдісі

Не білдім? Не істедім? Не үйрендім? Не ұнады? Менің бағам.

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы түрлендіруді қалай жоспарлайсыз?

1.«Диалог және қолдау көрсету» тәсiлi арқылы қолдауды қажет ететiн оқушыларға жүргiземiн

А деңгейлік тапсырма - сұрақтарға жауап алу

В деңгейлiк тапсырма-мәтiн мазмұнын баяндау

С деңгейлiк тапсырма- мәтін бойынша пiкiрiн тыңдау

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

1. мадақтау, қолдау көрсететін сөздер «жарайсың, дұрыс,сұраққа толық жауап беруге тырыс»

2. жұпта өзара бағалау

3 топта өзара бағалау

4. үш шапалақ

5. «Ок» белгісімен бағалау

6. Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы

Кері байланыс: «Бес қадам» әдісі

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы

Партада түзу отыру.

Оқу құралдарын пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары ,оқу мақсаттары қойылған ба ?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Сабақта саралау дұрыс жүргіздің ба?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды,неліктен ?

Пәні: Әдебиеттік оқу Мектеп: Абай гимназия мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Қалбекова Мадина Ертугановна

Қатысқандар саны :

Күні : 2 қазан Қатыспағандар саны :

Сынып: 4б

Сабақтың тақырыбы

Шығарма «Батырлар жыры»

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

Балаларды көркем сөздің шынайы үлгісімен таныстыру мақсатында қазақтың асыл мұрасы – халық ауыз әдебиеті үлгілері жайлы анықтама беріп, әдебиет теориясынан қарапайым түсініктер беру;

Халық ауыз әдебиетінің бір түрі батырлар жырымен таныстыра отырып, өзінше жазылу ережелері болатындығы жайлы түсіндіру;

шығарманы толық талдауға жаттығуға баулу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Батырлар жырын мәнерлеп оқып,мазмұнын түсіне алады

Көптеген оқушылар: шығармада батырлар жырының мазмұнын аша алады, өз ойларын ортаға салады

Кейбір оқушылар: Батырлар жырының мағынасын ашып,өз ой пікірлерін жеткізе алады.

Бағалау критерийлері

-шығарманы түсініп жазады;

-мазмұнын аша біледі

-негізгі ойды жеткізеді;

-тапсырманы дұрыс орындайды.

Тілдік мақсаттар

-мазар-зират, мола-пешене-бақ,маңдай,тағдыр-шері-жолбарыс-даусы жер көшірді-даусы айналаны жаңғыртты

Сұрақтар:- Батыр болу үшін бойыңда қандай күш болу керек деп ойлайсың?

-«Қанатты туған пырағым,аға-іні сен едің » деген жыр жолдарын қалай түсінесің ?

-Қамбардың тұлпарының аты кім?

Құндылықтарды дарыту

Адалдыққа, батылдыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Мәтін түрлері, әңгімелеу мәтіні

Сабақ барысы

Жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған тапсырмалар

Ресурстар

Сабақтың басы

мин

1.Психологиялық ахуал тудыру

1.(Ұ) Ой қозғау

- Балалар, әркім өз атына өз атының бас әрпінен басталатын сын есімді қосып жазады.Мысалы: Мен Әсем- әдемімін.Балалар өз аттарына сын есім қосып айтып шығады.

Қб: «ОК» белгісімен бағалау

Мұғалім нұсқауы: -Балалар, өткен сабақта сендермен батырлар туралы «Жекпе-жек» жырымен таныстық. Өткен сабағымызды пысықтап, талқылап шығамыз. Жырды топтар бойынша оқиды.

«Бұлттар» әдісі.

-Сендер осы тақырыптың аясындағы түйінді ойларды осы бұлттарға жазасыңдар. Сосын өз парақшаңдағы боялған түстің реңіне қарай топқа бірігесіңдер. Содан кейін өз бұлттарыңдағы ойларыңмен өзара бөлісесіңдер. Сөздер бұлтын жасағанда осы мағынаны ашатын тірек сөздер немесе сөз сіркестері ғана жазылады

1.Дескриптор:

-Жырдың мазмұнын түсінеді

-Жырдың мағынасын ашады

-Жырдың мағынасын ашып, түсіндіре алады

Слайд№1

Сабақтың ортасы

30 минут

1.Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау, хабарлау

Сендерге мына суретке мұқият қарауды ұсынамын Соңынан осыған орай сұрақтар беремін. Суретті интерактивті тақтада көрсету. Сұрақтар:

-Суретте не бейнеленген ?

-Кімді және нені көріп тұрсыңдар?

-Олар не істеп жатыр?