Жаңа формациядағы педагог туралы қазақ тіліндегі мақала

Талғатова Л.Х.

Қазақ тілі мен әдебиетінен мұғалімі

«№ 12 орта мектеп» КММ

Қостанай облысы, Жітіқара қаласы

«ЖАҢА ФОРМАЦИЯДАҒЫ ПЕДАГОГ: СЫН-ҚАТЕРЛЕР, ДАМУ МҮМКІНДІКТЕРІ»

«Жаңа формация педагогы- рухани дамыған әрі әлеуметтік тұрғыдан есейген, педагогикалық құралдардың барлық түрлерін шебер меңгерген білікті маман, өзін -өзі әрдайым жетілдіруге ұмтылатын шығармашыл тұлға.Ол жоғары білімді шығармашыл тұлғаны қалыптастырып дамыту үшін жауапты» Н.Назарбаев.

Білім берудің әртүрлі нұсқадағы мазмұны, құрылымы, ғылым мен тәжіребеге негізделген жаңа идеялар мен жаңа инновациялық технологияларды зерттеп, оны өз іс- тәжірибемізде қолдану арқылы оқу -тәрбие процесінде шығармашыл білімді тұлғаның дамуына мүмкіндік беріледі.

Жүйелі жоспар, нәтижелі сабақ, шығармашыл- ізденімпаз ұстаз ұйымдастырған жұмыстың нәтижесінде шығармашыл тұлға жаңалыққа бейім болып, қазіргі әлеуметтік сұранысқа сай, өздігінен ғылыми ізденістер мен зерттеулер жасайтын, өзін өзі дамытатын, белсенді әрекетке түсе білетін тез шешім қабылдайтын жүйелі түрде өзіне өзі баға беріп рефлексия жасап отыратын, мәдениеті, эрудициясы жоғары, эстетикалық талғамы бар білімге, өнердегі жаңалықтарға қызығушылығы басым, шығармашылықпен өзін- өзі үздіксіз дамытып отыратын шәкірттер қалыптастырудамыз.

Қазіргі ақпараттық құралдарды меңгермеген мұғалім «ескірген» немесе «ескі көзқарастығы» педагог деп аталды. Сондықтан қазіргі жаңа формация мұғалімі құзырлықтың төрт түрі: арнайы, әлеуметтік, білім беру, ақпараттық құзырлықты игерген болуы шарт. Оның барлығы да негізгі болады Бірақ, жетекші -ол білім беру құзырлығы, оның кәсіби шеберлігі.

Жаңа формация мұғалімі:

Мұғалім білім берудің жаңа құндылықтарына бағытталған, жаңа мектептердің тұжырымдамаларын, тәрбие мен білім берудің балама жүйелерін біледі; білім мазмұнын құрудың жаңа әдістерін айта алады.

Дамыта оқытудың психологиялық- педагогикалық негіздерін біледі.

Оқытуды кіріктіру және саралаудың тұжырымдамалық әдістері мен принциптерін, маңыздылығын біледі.

Жастық және педагогикалық психология бойынша базалық білімі бар: әр түрлі жас кезеңдеріндегі оқушылардың, ұжымның психологиялық заңдылықтарын және оларды диагностикалауды; педагогикалық өзара әдістер мен тәсілдерін, өздік талдауды ұйымдастыру принциптерін игерген.

Құзырлық тұрғысынан ұйымдастыру қарым- қабілеті бар, яғни құрастырушылық, кәсіби, әлеуметтік, жеке тұрмыстық құзырлықта ие.

Жалпы және кәсіби білім беруді қазіргі модернизациялау арқылы қоғамның талабы мен жеке тұлғаның сұранысын қамтамасыз ете алады.

Мұғалім информатор, бақылаушы, тексеруш,і жазалаушы қызметін тастап, керісінше ізденуші, зерттеуші, технолог, өнертапқыш, шығармашылықпен жұмыс істейтін жаңашыл болуы керек.

Ұстаз қолында адам тағдыры, тұрады, мұғалім өсіп, дамып келе жатқан ұрпақпен жұмыс атқарады. Мұғалім сөзі мен іс- әрекетімен мәдениетімен, білікті біліммен, ұйымдастырушылық қабілеті мен, балалармен тіл табысудағы қасиетімен асқақ, өз кәсібін қадірлеген ұстаз ғана педагогтың мәртебесін биік ұстай алады. Қазіргі қоғамға қажетті де осындай ұстаздар.

Егер мұғалім өз немесе басқа пәндер төңірегіндегі, ұжыммен, жекелей проблемалық шығармашылық топтардағы т. Б. әріптестермен бірлесе қызмет ету, кәсіби қарым қатынаста болмай дараланып, жеке басының жетістіктері мен кемшіліктерін бірлесе бағалай алмаса, өз шығармашылығы мен қалыптасқан нәтижелі жетістіктерін көрсете алмаса онда ол тек сыншы педагог.

Білім, білік, дағдыны және мақсат қоюға оны шешуге ұмтылыс жасамай ынта жігерсіз, педагогика мен психология негіздерін игермей іс жүзінде психологиялық жағдаяттар шешімінсіз тұйыққа тіреліп, өмірдің түссіз жағымен ғана еңбек етсе, онда ол Гёте сөзімен айтқанда бір нүктеде тоқтаған мұғалім.

Оқушыны субъект ретінде қарастырып, оның өзін- өзі тануына жол ашу, жеке тұлға бойындағы қасиетті дамыту, «Мен» менталитетін қалыптастыру білім мен тәрбиені жеке тұлғаға қарай бағыттау- бүгінгі таідағы мұғалімнің кезек күттірмейтін қасиетті міндеті.Мұғалім жеке тұлғаға қөтерілмей, мұндай зор мақсатқа жету еі талай. Кәсіби біліктілігі жоғары өзіндік позициялы, бағалы бейімділігі бар сапалы маман даярлау- бүгінгі өмір талабы.