Жаңаша білім берудің оқу үдерісі туралы баяндама

Жаңаша білім беруді оқу үрдісіне енгізу – ұстаз міндеті

Қазіргі заман жылдам әрі терең өзгерістермен ерекшеленеді. Білім беру жүйесі ауқымды қоғамдық жүйенің бір саласы ретінде өмірде болып жатқан жаңалықтарды есепке ала отырып өз құрылымын өзгертіп отыруы қажет.

Еліміздің, қоғамның экономикалық, саяси-мәдени дамуына үлес қосатын, әлеуметтік цивилизацияға көтеріліетін, парасатты, денсаулығы мықты азаматын тәрбиелеп шығару – мектептің, ұстаздар қауымының бүгінгі таңдағы асқақ міндеті. Мұғалімдердің инновациялық білім беру технологияларын дұрыс таңдап алып, тиімді пайдалануы оқытудың сапасын арттыруға септігін тигізетінін көптеген зерттеу нәтижелері дәлелдеп отырғаны анық.

Сондықтан педагогикалық инновация білім беру жүйесін жаңартудың қажетті факторы болып табылады. Бұл мәселеге көптеген еңбектер арналған мәселен, М.С.Бургин, Н.Д.Молахов, Н.И.Лапин, А.И.Пригожин «инновация», «инновациялық құбылыс» түсініктерінің негізін қарастырса, К.Ангеловский, В.А.Сластенов, В.С.Лазарев, С.Ц.Поляков, М.М.Поташник, О.Т.Хомерики білім саласындағы инновациялық құбылыстардың мазмұнын анықтайды.

«Инновация» термині латын тілінен алынған, ол – «жаңару», «өзгеру» дегенді білдіреді. Бұл түсінік XIX ғасырлардағы зерттеулерде пайда болып, белшілі бір мәдениеттің кейбір элементтердің бірінен екіншісіне енгізу дегенді білдірді. XX ғасырдың 30 –жылдарында Еуропада ғылымның жаңа саласы, жаңашылдық ғылым пайда болып, ал 50-жылдары педагогикалық инновация қалыптасты. КСРО – да бұл термин XX ғасырдың 70-жылдарынан бастап қолданыла бастады. Егер орыс тілінің түсіндірме сөздігіне қарасақ, онда «жаңлық» сөзінің төркініде өміршеңдік немесе тиімділік туралы ештеңе айтылмайды, яғни «жаңа» деген жаңадан жасалған, таныс емес, белгісіз, қткеннің орнына лайық болған деп көрсетілген.

Педагогикалық технологиялар мақсатқа талпыну, мақсатқа бағытталу сияқты сапаларымен сипатталады. Соның әсерінен олар белгілі бір мақсаттарға қызмет атқарады. Ал мақсатқа қол жеткізу әрекеттерінің вариативтілігі оларды икемді ете түседі.

«Технология дегеніміз қандай да болсын істегі, шеберліктегі, өнердегі амалдардың, педагогикалық технология - педагогикалық мақсатқа қол жетудегі қоданылатын барлық қисынды ілім амалдары мен әдістемелік құралдардың жүйелі жиынтығы», - деп түсіндіреді В.Кларин. мұғалім сабақта әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, балалардың ұсыныс-пікірлерін еркін айтқызып, ойларын ұштауға және өздеріне деген сенімін арттыруға мүмкіндік туғызып отыруы қажет. Түрлі әдістемелік тәсілдер пайдалану арқылы қабілетті әр түрлі балалардың ортасынан қабілеті жоғары баланы іздеп, онымен жұмыс…