Жанды планета тақырыбы бойынша бесінші сынып материалы

Урок: Русский язык

Тема: « Искусство слова»

Класс:5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:

5.2.1С4. Понимание основной мысли текста

5.2.1.Г2. Пересказ прослушанного/ прочитанного текста

5.2.1.Ч1. Понимание содержания текста

Цели урока:

Ожидаемые результаты

Все учащиеся смогут: понимают основную мысль текста, реагируют на услышанное различными способами и отвечают собеседнику, соблюдая речевые нормы.

Большинство учащихся смогут: Пересказывают прослушанный текст, правильно реагируют на вопросы.

Некоторые учащиеся смогут: Умеют создавать речевые высказывания, пишут мысли выражая свое отношение к теме.

Языковая цель

Учащиеся могут: Понимать содержание текста

Ключевые слова и фразы: искусство, архитектура, литература, живопись

Полезные фразы для диалога/ письма

Вопросы для обсуждения: Что включает в себя искусство?

Можете ли вы сказать, почему……? литература считается искусством?

Письменные подсказки: литература, оригинальный, творчество

Предыдущее обучение

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме

« Искусство»

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

оценивание

Ресурс

Начало урока

4 мин

1)Создание коллаборативной среды. Эмоциональный настрой: «Круг радости» (дети желают друг другу хорошие пожелания);

2)Деление на 3 группы – по

Стратегий «Пазлы»; Ученики по рисункам распределяются по группам

« Живопись», « Музыка»,

« Театр» читают правила работы в группе.

3)Проверка домашнего задания .

С помощью приема «Карта» осуществляет проверку знаний учащихся. С помощью карты ученики отвечают на данные вопросы.

Устная похвала,

ФО

Взаимооце

нивание

Карточки

Вопросы

Середина урока

30 мин

VI Диффе

ренцированная работа

VII. Игра «Кто быстрее?».

I. Стадия вызова.

Просмотр видео по ИКТ

« Волшебный мир искусства». После просмотра видео учащиеся определяют тему урока

« Искусство слова».

II. ГР.Чтение произведения учащимися

- Конкурс «Лучший чтец»

(от каждого ряда выбирается один представитель) определяем лучшего чтеца.

III.Стратегия «Картинки : что происходит?» Учитель показывает одно или несколько изображений.Учащиеся должны определить где происходят действия, что по их мнению происходит на картинке.

ІV.Стадия осмысления

Групповая работаСтратегия «Радиальная диаграмма» Учащиеся заполняют диаграмму по своей теме

« Живопись», « Музыка»,